15.2数据的表示2.利用统计图表传递信息 教学设计 2024—-2025学年华东师大版数学八年级上册.docx

15.2数据的表示2.利用统计图表传递信息教学设计2024—-2025学年华东师大版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解并掌握统计图表在信息传递中的作用，通过分析实际数据，提高学生运用统计图表进行信息表达和交流的能力。教学内容与八年级上册数学教材紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的数据分析意识和能力。

二、核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过观察、分析和解读统计图表，提升数据解读和问题解决能力。增强数学建模意识，学会运用统计图表表达数据，提高数学与生活实际相结合的能力。同时，培养逻辑推理和直观想象能力，在分析数据过程中形成批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解不同统计图表（如条形图、折线图、饼图）的特点和适用场景。

-能力训练：通过实例，让学生学会如何根据数据选择合适的图表类型来展示数据。

-例：对于一组学生身高数据，学生需要能够判断使用条形图还是折线图来更清晰地展示数据分布。

2.教学难点

-难点在于如何从复杂的数据中提取关键信息，并准确地通过统计图表进行表达。

-理解统计图表背后的数学原理，如数据的分组、数据的分布等。

-能力训练：学生在分析实际问题时，能够识别数据中的模式，并选择合适的图表来展示这些模式。

-例：在分析一组考试成绩时，学生需要理解如何将数据分组，以便用图表直观地展示出高分、低分分布的情况。此外，难点还在于如何解释图表中的数据，例如，在解读饼图时，学生需要理解每个部分代表的比例和含义。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：华东师大版数学八年级上册配套教学平台

-信息化资源：统计图表制作软件（如Excel、GoogleSheets）

-教学手段：实物教具（如不同类型的统计图表模板）、多媒体课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量信息的情况？比如，如何快速了解一个班级的身高分布，或者如何比较不同班级的考试成绩？”

展示一些关于数据处理的图片或视频片段，让学生初步感受数据在生活中的应用。

简短介绍数据表示方法的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据表示方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据表示方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据表示方法的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同数据表示方法（如条形图、折线图、饼图）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据表示方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表示方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据表示方法案例进行分析，如使用折线图展示气温变化，使用饼图展示市场份额。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据表示方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据表示方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表示方法相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的图表来展示数据”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表示方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表示方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据表示方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据表示方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据表示方法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一组数据，运用所学知识制作相应的统计图表，并撰写简短的分析报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，展示自己的学习成果。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习过程，思考自己在哪些方面有所收获，哪些方面还有待提高。

教师可以提供一些反思的提示，如“我在数据分析方面遇到了哪些困难？”“我如何解决这些困难？”“我学到了哪些新的方法？”等。

六、学