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第一课问声好

森林水车

教材分析

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在表店里》《森林中的铁匠》并列为

三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动

声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。

乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：

“序曲A（主部）B插（部一）AC（插部二）A结尾”

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重、难点

1.聆加,乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教学过程

一、导入部分

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题A

1.播放乐曲《森林水车》主部主题A,学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。

教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

2（）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主题A,并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲

1.初次完整聆听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？三（次）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、

两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。

2.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投

影上有主题曲谱）。

教师提问：

（1）师：序奏部分穿插了什么音响？

生：小鸟的鸣叫。

2（）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？

生：八六拍、舒缓的。

3（）师：你联想到什么景象？

1

3.听赏插部Bo

播放《森林水车》插部B并提问：

（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？

生：长笛。

2（）师：你联想到什么景象？

4.听赏插部C。

播放《森林水车》插部c并提问：

（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？

生：木管与弦乐。

2（）师：你联想到什么景象？

5.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可

以用颜色、图式等方式）。

用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或

标记来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如：

□O□△□

用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜

色，而插部B、C应该用不同的颜色来表示。

乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：

序奏A（主部主