2.3.1微生物的分布教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.3.1微生物的分布教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.1微生物的分布教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

教材分析

2.3.1微生物的分布教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

本节课内容紧接上一节关于微生物的形态与结构，旨在引导学生认识微生物在自然界中的广泛分布。教材通过图片和实例，展示了微生物在土壤、水体、空气等环境中的存在，让学生了解微生物与环境的密切关系。教学设计将结合实际观察和实验，帮助学生建立微生物分布的概念，增强对生物多样性的认识。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察微生物在不同环境中的分布，提高学生的科学探究意识。发展学生的科学思维，引导学生运用比较、分类等方法分析微生物的生存环境。增强学生的社会责任感，认识到微生物在生态系统中的重要作用，激发学生对生物科学的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了生物的基本形态和结构，对微生物有一定的了解，能够识别常见的微生物形态。此外，学生在科学探究方面已有一定的经验，能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对自然界中的生物现象。学生的能力方面，观察能力和实验操作能力相对较强。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，同时也能适应通过图片和文字资料进行理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解微生物分布的广泛性和复杂性时可能遇到困难，尤其是在抽象概念的理解上。此外，由于微生物的微小体积，学生在观察和实验过程中可能面临操作难度，如显微镜的使用和样本的采集。此外，学生对微生物与人类生活的关系可能存在误解，需要教师引导正确认识微生物的积极作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、实验台、实验器材（培养皿、接种环、培养液等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：微生物分布的图片、视频资料、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂问答。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示自然界中微生物的图片和视频，如土壤中的微生物、水体中的微生物等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道微生物在自然界中分布得有多广泛吗？”

-引导学生回顾上一节课所学内容，如微生物的形态和结构，为引入新课做好铺垫。

2.新课讲授

（1）微生物分布的概念和特点

-讲解微生物分布的概念，强调微生物在土壤、水体、空气等环境中的广泛存在。

-分析微生物分布的特点，如多样性、适应性、环境依赖性等。

（2）微生物在不同环境中的分布

-通过图片和实例展示微生物在土壤、水体、空气等环境中的分布情况。

-引导学生观察并分析不同环境中微生物的特点，如土壤中的细菌和真菌、水体中的微生物等。

（3）微生物分布与人类生活的关系

-讲解微生物分布与人类生活的关系，如微生物在食品发酵、环境净化、疾病传播等方面的作用。

-通过实例说明微生物分布对人类生活的影响，如酸奶制作、污水处理等。

3.实践活动

（1）观察微生物在土壤中的分布

-学生分组进行实验，采集土壤样本，用显微镜观察其中的微生物。

-引导学生记录观察到的微生物种类、数量和形态，培养实验操作能力。

（2）模拟微生物在水体中的分布

-利用培养皿和培养液，模拟微生物在水体中的生长和分布。

-学生观察微生物在不同水层中的生长情况，分析微生物分布与环境因素的关系。

（3）探究微生物在空气中的分布

-学生分组进行实验，收集空气样本，用培养皿培养其中的微生物。

-引导学生观察培养皿中的微生物生长情况，了解微生物在空气中的分布特点。

4.学生小组讨论

（1）微生物分布的多样性

举例回答：

-“为什么微生物在自然界中分布得如此广泛？”

-“微生物在土壤、水体、空气等不同环境中的分布有什么不同？”

-“微生物的多样性对生态系统有什么意义？”

（2）微生物分布与环境因素的关系

举例回答：

-“环境因素如何影响微生物的分布？”

-“温度、湿度、pH值等环境因素对微生物的生长有什么影响？”

-“微生物在不同环境中的分布特点如何反映其适应性？”

（3）微生物分布与人类生活的关系

举例回答：

-“微生物在食品发酵、环境净化等方面有什么作用？”

-“微生物分布对人类健康有什么影响？”

-“如何利用微生物分布的知识解决实际问题？”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调微生物分布的广泛性、多样性和