《进位加法》（第1课时 ）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《进位加法》（第1课时）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《进位加法》为教学内容，以二年级上册数学人教版为基础，通过情境教学、游戏互动等手段，引导学生理解和掌握进位加法的计算方法，培养学生的计算能力和思维能力。课程设计注重实践操作，让学生在活动中体验和感受进位加法的计算过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生观察、比较、抽象和推理的能力，通过进位加法的学习，提高学生解决实际问题的能力。发展学生数感，让学生在操作和交流中理解数的概念，培养符号意识。同时，增强学生合作学习意识，提高学生用数学语言表达和交流的能力。

学情分析

二年级学生在数学学习上处于基础阶段，对数的概念和加法运算有一定的了解，但面对进位加法这一新知识点，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生已掌握个位数加法的计算方法，但对于进位加法的概念和计算步骤理解可能存在困难，需要通过直观演示和实际操作来加深理解。

2.能力层面：学生的计算能力尚在发展中，对于进位加法的计算速度和准确性有待提高。此外，学生的逻辑思维能力和空间想象力在解决进位加法问题时需要进一步培养。

3.素质层面：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。同时，学生在合作学习过程中，需要培养良好的沟通能力和团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较为良好，但个别学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的现象，需要在教学中引导他们学会独立解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与进位加法相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于学生进行进位加法的实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区和操作台，便于学生互动和实践。

教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品图片，如苹果、橘子、书本等，提问：“如果这里有10个苹果，再给你5个橘子，你一共有多少个水果？”

2.提出问题：引导学生回顾已学的加法知识，并思考如何用加法计算这个问题。

3.学生回答：请学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。

2.教学重点：理解进位的含义，掌握进位加法的计算步骤。

3.教学过程：

a.教师展示进位加法的算式，如7+8=15，引导学生观察并提问：“在这个算式中，7和8相加为什么会得到15？”

b.学生回答：教师引导学生发现个位数相加满十需要进位。

c.教师讲解进位的概念和计算步骤，并通过举例说明。

d.学生跟随教师一起练习进位加法，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师出示进位加法的题目，让学生独立完成。

2.学生练习：学生按照自己的思路进行计算，教师巡视指导。

3.交流讨论：请学生举手展示自己的计算过程，教师给予评价和指导。

4.小组合作：将学生分成小组，每组完成一道进位加法的题目，然后汇报解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在刚才的练习中，大家遇到了哪些困难？如何解决？

2.学生回答：教师给予鼓励和解答，引导学生总结解题方法。

3.教师总结：强调进位加法的关键在于理解进位的含义和计算步骤。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果现在有3个苹果，再给你7个橘子，你能用加法算出总共有多少个水果吗？

2.学生回答：教师引导学生发现个位数相加满十需要进位。

3.教师提问：那么，这个算式应该如何计算呢？

4.学生回答：教师讲解进位加法的计算步骤，并请学生再次尝试计算。

5.教师总结：强调进位加法的计算方法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的观察能力，让他们在日常生活中关注进位加法的现象。

2.培养学生的思维能力，让他们学会独立思考问题，并找到解决问题的方法。

3.培养学生的合作能力，让他们在小组合作中学会倾听、表达和交流。

4.培养学生的创新能力，让他们在解决问题时尝试不同的方法和思路。

七、教学双边互动

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、独立练习、小组合作等方式参与学习。

3.教师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.数轴的应用：利用数轴展示