Unit6 第1课时Get ready Start up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).pdf

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit6Agreatweek

GetreadyStartup教学设计

课题名Unit6Agreatweek

1.语言能力

学生能准确认读、拼写一周七天（Monday-Sunday）和常见学科（如

art、Chinese等）的英文单词，熟练运用“Its...”和“Wehave/do...

on...”句型描述每周活动，能用英语简单交流课程安排等信息。

2.思维品质

在学习过程中，培养观察、分析、归纳总结能力，如发现星期单词的

构成规律；提高逻辑思维和问题解决能力，根据情境运用所学知识进

教学目标

行交流表达。

3.学习能力

学会通过联想、对比等方法记忆单词和句型，提升自主学习能力；积

极参与课堂活动，与同伴合作交流，增强合作学习意识和能力。

4.文化意识

了解西方关于星期的文化背景知识，感受中西方文化在时间和学校生

活方面的差异，拓宽文化视野。

掌握一周七天和常见学科的英文词汇，熟练运用相关句型描述每周活

教学重点

动安排。

星期单词中较长单词（如Wednesday,Thursday）的发音和拼写；在真

教学难点

实情境中灵活运用所学词汇和句型进行流畅交流。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

1.Doandsay!

展示“havedinner、readabook”等图片，引导学生说出相应英语短语。

【设计意图】

复习已学日常活动短语，激活学生已有知识，为后续学习做铺垫，同时

营造英语学习氛围，吸引学生注意力。

2.Lookandsay.

展示与一周时间相关的图片，提问“Howmanydaysarethereina

week?”，让学生观察并回答。

【设计意图】

引出本节课主题“一周的学习和生活”，引导学生关注时间概念，激发

学生学习兴趣。

3.Listenandanswer.

播放关于一周七天的英文音频，让学生听后回答问题，如“Howmany

教学过程daysarethereinaweek?”。

【设计意图】

训练学生听力，强化对一周七天的英语表达的感知，同时检验学生对新

知识的初步理解。

4.Let’slearn.

通过单词组合（如“Mon+day=Monday”）和联想（如“monkey-

Monday”）的方式，教学生认读和记忆一周七天的英文单词。

【设计意图】

利用有趣的方法帮助学生记忆单词，降低学习难度，增强记忆效果，提

高学生学习单词的积极性。

5.Listenandsingtogether.

播放歌曲“Mo