第2单元 第4课《在线交流新气象》教案 桂科版信息科技七年级下册.pdf

第4课《在线交流新气象》教学设计

课题在线交流新气象单元第二单元学科信息科技年级七年级下

信息意识：敏锐感知在线交流中信息的多样性与价值，精准甄别自媒体信息，不盲目传播

未经证实的内容；自觉遵守网络伦理规范，在虚拟空间中维护良好的学习共同体关系，尊

重他人观点，不发表不当言论。

计算思维：分析互联网发展历程中的技术逻辑，如从早期的拨号上网到如今的5G通信，

理解技术迭代对在线交流的影响；能够对在线交流中存在的问题进行拆解分析，运用合理

核心素

的方法解决问题，如针对信息安全、虚假信息传播等问题提出应对策略。

养目标

数字化学习与创新：积极利用在线学习平台开展协作学习，主动参与线上讨论活动，与不

同地区的学习者共同进步，提升数字化环境适应能力；尝试运用新技术工具优化在线交流

体验，如利用人工智能驱动的交流辅助工具提高交流效率。

信息社会责任：认识到在线交流中个人信息保护和网络安全的重要性，遵守相关法律法规；

积极传播正能量，营造健康、和谐的在线交流环境，对自己的网络交流行为负责。

1.深度理解互联网发展脉络，明确技术发展对在线交流模式的变革作用，如从通信技

术的演进看在线交流的发展。

2.精通在线学习平台的综合运用，掌握在线学习平台中在线交流的功能，如小组协作

学习、讨论区互动等操作。

3.精准辨析自媒体信息发布规范，了解我国相关法律法规对自媒体信息发布的要求，

教学重点

并能在实践中规范自己的信息发布行为。

4.掌握在线交流的优势，如跨时间、跨空间、互动方式多样等特点，以及明确在线交

流存在的问题及解决措施，如信息安全、虚假信息传播等问题及应对策略。

5.了解在线交流的前沿技术趋势、与不同领域的深度融合、保障安全与隐私的新策略

以及跨文化交流技巧等拓展知识。

1.引导学生辩证看待在线交流的利弊，避免学生过度依赖在线交流，忽视现实人际交

往，培养学生正确的在线交流观念。

2.帮助学生理解在线交流中保障安全与隐私的技术原理，如生物识别技术、数据加密

教学难点

技术等，使学生能够在实际操作中有效运用相关知识保护自己的信息安全。

3.让学生在跨文化在线交流场景中，充分理解文化差异，掌握并运用跨文化交流技巧，

提升跨文化交流能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.板书课题。1.认真倾听故事，观1.通过生活故

1.讲述壮壮在老家探亲时和在外旅看展示的内容，积极事和对比展示

游的朋友视频通话，奶奶感慨网络交思考老师提出的问吸引学生的注

流方便的故事，提问学生是否有类似题。意力，激发学生

的在线交流体验，引导学生思考在线2.分享自己的在线的学习兴趣。

交流与传统交流方式的不同。交流经历，对比在线2.从学生熟悉

导入新课

2.展示一些过去传统交流方式（如交流和传统交流方的生活场景出

写信、发电报）的图片或实物（如式的差异，与同学交发，引导学生关

有），与现代在线交流的场景图片进流感受。注在线交流，为

行对比，激发学生的好奇心和探索