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Unit1课时2SectionA（2a-2e）（教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1课时2SectionA（2a-2e），人教版英语七年级上册。

内容：本节课主要围绕“myfamily”这一主题展开，通过听说读写活动，使学生能够了解并掌握家庭成员的表达方式，并能用英语进行简单的自我介绍和询问他人家庭成员。具体内容包括：2a图片描述家庭成员；2b听力训练，理解家庭成员的对话；2c阅读文本，学习家庭成员的表达方式；2d练习自我介绍和询问他人家庭成员；2e完成家庭介绍表格。

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够理解家庭成员的表达方式，学会用英语进行自我介绍和询问他人家庭成员，提高语言实际运用能力。同时，引导学生关注家庭关系，培养尊重和关爱家庭成员的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了26个字母、基本的单词和简单的句型。然而，对于家庭成员的英语表达和自我介绍等口语交流能力还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭成员的英语表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于口语表达，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意开口练习。在自我介绍和询问他人家庭成员时，学生可能难以组织语言，或者在实际交流中遇到文化差异的挑战。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的英语沟通能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语教学资源网站

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、家庭成员图片素材库、英语听力材料

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、教学课件（PPT）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whoisyourfamilymemberthatyoulovethemost?Canyoutellussomethingabouthimorher?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员的英语表达，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示家庭成员的图片，如grandpa,grandma,uncle,aunt等，并讲解其对应的英语表达。

-举例说明：教师通过情景对话，展示如何用英语介绍家庭成员，如“Ihavealovinggrandma.Sheisakind-heartedwoman.”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的特点。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一位成员进行角色扮演，用英语介绍该成员。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践活动（约15分钟）

-教师展示一个家庭场景的图片，让学生用英语描述图片中的家庭成员。

-学生独立完成描述，教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5.小组合作（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语设计一个简短的介绍，包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

-小组展示，其他小组进行评价，教师给予总结和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和介绍技巧。

-学生分享学习心得，教师进行总结，鼓励学生在日常生活中多练习英语口语。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，要求包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

内容：这篇阅读材料以一棵家庭树的形式，介绍了不同家庭成员之间的关系，包括祖父母、父母、兄弟姐妹等。学生可以通过阅读了解家庭结构的不同表达方式，并学习如何用英语描述家庭成员之间的关系。

-阅读材料二：《ADayinthe