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《婴幼儿行为观察与分析》课程标准

【课程名称】婴幼儿行为观察与分析【课程编码】

【课程类别】专业核心课【适用专业】早期教育、幼儿保育专业

【授课单位】【总学时】24

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程性质与作用

《婴幼儿行为观察与分析》是早期教育、幼儿保育等专业的一门专业核心课程。通过本

课程的学习，让学生初步掌握如何观察婴幼儿，如何从婴幼儿的行为中分析出他们的需求、

困惑及发展状况，明白婴幼儿行为背后的意义和需求，掌握婴幼儿行为观察的方法并能够为

婴幼儿提供科学的、适宜的帮助和指导。本课程既提高学生有关观察与分析婴幼儿的理论水

平，也提高学生观察婴幼儿的实际操作能力，是理论与实践相结合的核心课程，是实现幼儿

教师专业化发展的主要课程。本课程的前导课程包括《学前教育学》《学前儿童心理学》《学

前儿童卫生与保健》《托育教育活动组织与实施》《幼儿游戏活动保育》等。

1.2课程设计思路

本课程的设计以实际任务为引领，依据中职学生的认知特点和幼儿教师职业岗位能力需

求，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以幼儿教师的职业内容为中心

组织课程内容和任务，并让学生在完成具体任务的过程中学会并掌握作为一名幼儿教师的基

本知识和技能，实训项目设计以若干具体活动场景中的工作任务为线索来进行能力的培养。

教学过程中，采用采取工学结合的形式、任务项目驱动的方式，通充分开发学习资源，给学

生提供丰富的实践和学习的机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通

过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）掌握婴幼儿行为观察的方法与记录要点。

（2）掌握婴幼儿行为观察的步骤。

（3）掌握婴幼儿行为分析的原则与要点。

（4）掌握婴幼儿饮食的类型、特点和添加辅食的注意事项。

（5）掌握婴幼儿动作、认知和语言发展的相关知识。

（6）掌握婴幼儿的睡眠特点和常见睡眠问题的相关知识。

（7）掌握影响婴幼儿睡眠质量的因素和培养婴幼儿良好睡眠习惯的方法。

（8）掌握婴幼儿如厕训练的时机和要点。

（9）掌握婴幼儿穿脱衣物的特点和训练要点。

（10）掌握各类游戏的概念、特点和作用。

（11）了解婴幼儿感知觉的发展和皮亚杰的认知发展理论。

（12）明确象征性游戏和结构游戏的类型。

（13）掌握角色扮演游戏的要素。

（14）掌握结构游戏的观察要点与指导要点。

（15）明确婴幼儿依恋的发展阶段和类型。

（16）掌握婴幼儿在亲子交往中的行为特点。

（17）掌握婴幼儿自我意识的发生、发展与培养。

（18）熟知婴幼儿同伴交往的阶段和作用。

（19）了解婴幼儿亲社会行为和攻击行为的相关知识。

（20）掌握婴幼儿情绪情感的相关知识。

（21）掌握建立良好师幼关系的重要性及策略。

2.2技能目标

（1）能够根据婴幼儿的不同行为选择合适的观察方法与记录要点。

（2）能够根据记录资料分析婴幼儿的行为。

（3）能够独立设计并填写婴幼儿日常生活行为观察与分析表。

（4）能够熟练运用各种观察与记录方法。

（5）能够结合所学知识对婴幼儿的日常生活行为做出科学的分析与指导。

（6）能够独立设计并填写婴幼儿游戏行为观察与分析表。

（7）能够运用适宜的方法对婴幼儿的各种游戏行为进行观察与记录。

（8）能够结合所学知识对婴幼儿的各种游戏行为做出科学的分析与指导。

（9）能够根据婴幼儿不同的社会性行为，选择合适的观察与记录方法。

（10）能够独立设计并填写婴幼儿的社会性行为观察与分析表。

（11）能够科学指导婴幼儿的社会性行为。

（12）能够客观评价自己及他人填写的行为观察与分析表。

2.3素质目标

（1）正确认识婴幼儿生长发育的规律，树立和践行因材施教的教育观念。

（2）培养多角度思考问题的意识。

（3）实事求是，始终遵循科学、客观的原则开展观察活动。

（4）理解并尊重婴幼儿的发展规律。

（5）增强触类旁通、举一反三的能力。

（6）培养认真、踏实的学风、作风。

（7）发挥自己的专业优势，为婴幼儿家长提供专业指导。

（8）紧跟时代发展的脚步，关注婴幼儿教育事