全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第1课《用于学习和研究几何规律》教学设计.docx

全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第1课《用于学习和研究几何规律》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第1课《用于学习和研究几何规律》

1.认识几何图形的基本属性，包括点、线、面等；

2.掌握几何图形的绘制与编辑方法；

3.学习使用几何图形进行图案设计；

4.利用几何图形解决实际问题，如计算面积、周长等。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过几何图形的学习，提升信息获取和处理能力，锻炼计算思维能力，学会利用信息技术进行创新设计，同时增强对信息社会责任的认识，形成良好的信息伦理观念。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本操作。在知识层面，学生对几何图形有一定的了解，但对于几何图形在信息技术中的应用可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但具体到几何图形的计算机绘制和编辑，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究的习惯，对几何图形的学习可能过于依赖教师的讲解，缺乏主动探索和实践的积极性。这种习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学生在遇到问题时不能及时解决，影响学习效果。

此外，学生对信息技术课程的学习兴趣普遍较高，但学习态度参差不齐。部分学生对新知识的接受能力较强，能够迅速掌握几何图形的绘制和编辑方法，而部分学生则可能因为基础薄弱或者学习习惯不佳，对课程内容的学习较为吃力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备计算机和投影仪；绘图软件（如AutoCAD、GeometersSketchpad等）；

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业；

-信息化资源：几何图形相关的电子教材、教学视频、在线练习题；

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如几何模型）、课堂互动软件（如投票系统、讨论板等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习《用于学习和研究几何规律》的相关内容，重点掌握几何图形的基本属性和绘制方法。”

-设计预习问题：围绕几何图形的绘制和属性，设计问题如：“如何使用软件绘制等边三角形？如何计算三角形的面积？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几何图形的基本属性和绘制方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“在绘制圆时，如何确保圆的半径一致？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解几何图形的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示几何图形的实际应用案例，如建筑设计中的几何图案，引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解几何图形的绘制方法，如使用绘图软件绘制正方形，并讲解计算面积和周长的公式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试绘制不同类型的几何图形，并计算其面积和周长。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成任务。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解几何图形的绘制和计算方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解几何图形的绘制和计算方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计几何图案的作业，要求学生运用所学知识创作。

-提供拓展资源：提供与几何图形相关的拓展资源，如几何图形的历史、应用等。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成设计几何图案的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解几何图形的更多知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓