七年级地理下册 8.1 日本教学实录1 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册8.1日本教学实录1（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级地理下册8.1日本教学实录1，主要包括日本的地理位置、地形、气候、主要城市、经济发展特点等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的地理知识相关联，如世界的地理位置、地形等。通过学习日本的地理知识，可以帮助学生进一步理解世界地理的多样性和差异性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理思维、人地协调观、区域认知和综合运用地理知识的能力。学生将通过学习日本的地理特征，提升对地理环境与人类活动关系的认识，增强空间思维和区域比较能力，同时学会运用地理知识分析实际问题，培养跨学科解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理位置分析：重点讲解日本的地理位置特点，包括其位于东亚的位置、四面环海的岛国特性以及位于亚欧板块和太平洋板块的交界处。

-地形特点解析：强调日本地形以山地和丘陵为主，平原面积小，以及富士山作为日本最高峰的特点。

-气候类型认识：突出日本气候类型多样，特别是南部亚热带季风气候和北部温带季风气候的区别。

2.教学难点

-地理信息系统应用：难点在于如何运用地理信息系统（GIS）展示日本的地形、气候等地理信息，需要学生理解和掌握GIS的基本操作。

-区域经济特点理解：难点在于分析日本经济发展特点，如“日本奇迹”的原因和挑战，以及其对外贸易和工业布局的地理因素。

-文化与地理环境的关系：难点在于探讨日本文化特色与地理环境之间的相互影响，例如日本的樱花文化与春季气候的关系。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、地理信息系统软件（如ArcGIS）、地图册、地球仪

-课程平台：地理教学平台或在线教育平台

-信息化资源：日本地形图、气候图、城市分布图、日本经济活动视频、日本文化介绍资料

-教学手段：多媒体课件、视频播放、小组讨论、实地考察模拟（如使用虚拟现实技术）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，如富士山、樱花、传统节日等，让学生初步感受日本的文化和地理特点。

简短介绍日本的基本概念，包括其地理位置、地形、气候等，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本地理知识。

过程：

讲解日本的位置，位于东亚，是一个四面环海的岛国。

详细介绍日本的地形，以山地和丘陵为主，平原面积小，重点讲解富士山的特点。

讲解日本的气候类型，南部亚热带季风气候和北部温带季风气候的区别。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的地理特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本案例进行分析，如东京都市圈、北海道农场、日本地震等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本的地理多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日本社会和经济的影响，以及如何通过地理知识来应对这些挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本地理相关的主题进行深入讨论，如日本的文化与地理环境的关系、日本的环境保护措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本的位置、地形、气候、案例分析等。

强调日本地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本地理的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对日本地理知识的掌握。

过程：

教师提出一系列关于日本地理的问题，让学生在限定时间内回答。

问题包括日本的地形、气候、城市分布、经济特点等，以帮助学生巩固所学知识。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的重点，引导学生反思学习过程。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调日本地理的特点和重要性。

引导学生反思学习过程，思考如何将地理知识应用于实际生活中。

教学资源拓