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人教版（新目的）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案
教學目的：
1.學會打招呼的用語:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!
2.识别和掌握八個人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
教學重點、难點：
1.詞汇：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2.句型：Hello!Goodmorning!
教學過程：
Step1.Warming-up
1.課前—上課铃响教師就播放Goodmorning歌曲。
2.師生初次會面，教師通過自我简介和問候學生，让學生放轻松，消除与教師间的陌生感，開始亲近教師。教師自我简介并用Hello!/Goodmorning!問候學生。协助學生用Hello!/Goodmorning!作回应。
Step2.Playagame.
绝大多数學生都會背诵26個字母表，因此學生参与這個游戏會相称积极。通過這個游戏首先可以锻炼他們迅速反应的能力；以英語名字作為奖励(老師提前准备好诸多的英文名字)，也使學生较有新鲜感，让他們自已选择自已的名字，使他們會更轻易记住自已的名字。Playthegamelikethis:Teachersaysaletter,forexampleC,thenlettheStudentstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirst.
Step3.Presentation
1.用预先制作的图片或挂图简介八個人物和姓名。
2.出示Bob的图片，幫學生說Hello,Bob!或Goodmorning,Bob!然後运用其他图片简介其他七位人物的名字。
Step4.Game
在幻灯片上通過闪現頭像来测试學生對這八個人物的特性和名字的记忆，然後出示7位人物的頭像，让同學們看看少了哪一位人物的頭像，有助于锻炼他們的反应力和注意力。获胜者也以英語名字作為奖励。
Step5.Presentation.
出示Bob頭像和時钟（早上），让同學們猜Bob會對我們說什么。然後协助同學們练习說Hello!或者Goodmorning！通過图画上的場景让學生進行猜测，满足學生的好奇心，也让他們理解Goodmorning的使用。
Step6.Workon1a.
看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。這部分内容培养了學生的观测能力。
Step7.Workon1b.Listenandrepeat.听录音，并跟讀。
Step8.Workon1c.
同桌练习1a對话，老師在教室移動聆听协助。并鼓励學生尽量用自已刚刚得到的英語名字進行操演，不會讀的可以請教老師。當然容許他們使用自已的中文名字進行练习。关键是要鼓励學生大胆開口，乐意說的良好习惯。
Step9.Homework
1.熟悉八個人名，与图片联络，辨别性别。
2.用所學語言問候家人或朋友。
3.只做自已的姓名卡片，學會讀自已的英文名字。
板書设计：
Unit1Goodmorning!
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
Hello!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
課後反思：
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