《1.6. 声音的高与低》教学设计-2023-2024学年四年级上册科学教科版.docx

《1.6.声音的高与低》教学设计-2023-2024学年四年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.6.声音的高与低》教学设计-2023-2024学年四年级上册科学教科版

设计意图

本节课以《1.6.声音的高与低》为主题，旨在帮助学生理解声音的高低是由频率决定的，通过实验和观察，让学生感受音调的变化，培养他们的观察能力和科学探究精神。教学设计紧密围绕四年级上册科学教科版教材，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.发展观察能力，学会通过观察和比较分析声音的高低。

2.培养科学探究精神，通过实验操作，理解频率与音调的关系。

3.提升科学思维能力，运用科学方法解释声音现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册学习了声音的产生和传播，对声音有基本的认识。他们可能了解到声音是由物体振动产生的，以及声音可以在空气、水和固体中传播。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对声音现象充满好奇心，对实验活动有较高的参与兴趣。他们在观察和操作上具备一定的能力，但可能对科学原理的理解还不够深入。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解声音高低与频率关系时可能存在困难，因为这一概念抽象且需要一定的抽象思维能力。此外，学生在进行实验时可能会遇到操作不当或数据记录不准确的问题，这需要教师在教学中给予适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级上册科学教科版教材。

2.辅助材料：准备与声音高低相关的图片、图表、音频示例等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备不同音调的乐器或声音发生器，以及测量声音频率的简单工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段不同音调的音乐，提问学生：“你们能分辨出这些音乐的音调高与低吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾声音的产生和传播，以及声音的响度与振幅的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解声音的高低是由频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

-举例说明：通过展示不同频率的音叉振动实验，让学生直观感受音调的变化。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用不同的方法改变声音的频率，如改变乐器的演奏方式、调整乐器距离等。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察不同频率的声音变化，记录实验数据。

-教师指导：巡视指导，确保学生正确操作实验器材，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析声音高低与频率的关系，总结规律。

-教师指导：引导学生运用图表、图形等方式展示实验结果，加深对知识点的理解。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调声音高低与频率的关系。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生观察生活中不同声音的频率变化，如动物叫声、交通工具等，并记录下来。

-教师提醒：要求学生认真完成作业，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音是如何在空气中传播的，以及声音在不同介质中的传播速度差异。

-频率与音调的关系：提供不同乐器和声源的频率范围，如钢琴、吉他、人类的声带等，让学生了解不同音调的实际应用。

-声音的谐波：讲解谐波的概念，以及如何通过谐波分析声音的复杂特性。

-声音的共鸣与共振：探讨共鸣箱和共振腔如何影响声音的音量和音质。

2.拓展建议：

-学生可以参观音乐厅或录音室，了解声音处理和放大技术的实际应用。

-通过音乐欣赏活动，让学生感受不同音乐作品中音调变化带来的情感体验。

-鼓励学生自制简易的乐器，如纸杯电话，探究声音的传播原理。

-组织学生进行声音收集活动，记录不同环境下的声音，分析其频率和音调特点。

-利用网络音频平台，让学生比较不同音乐家演奏同一曲目时音调的变化。

-设计家庭实验，如使用不同重量的物体敲击玻璃杯，观察音调的变化，理解振动频率与音调的关系。

-通过科学展览或博物馆，让学生亲自操作声音相关的科学仪器，加深对声音物理特性的理解。

-结合艺术课程，让学生创作以声音为主题的绘画或