(2017部编）人教版八年级历史 下册 第15课钢铁长城 教学设计.docx

(2017部编）人教版八年级历史下册第15课钢铁长城教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(2017部编）人教版八年级历史下册第15课钢铁长城教学设计

教材分析

（2017部编）人教版八年级历史下册第15课钢铁长城教学设计，本节课主要围绕我国近现代钢铁工业的发展历程展开，旨在让学生了解我国钢铁工业从起步到发展壮大的艰辛历程，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过学习，学生能掌握我国钢铁工业的基本发展脉络，了解钢铁工业对我国现代化建设的重要意义。

核心素养目标分析

培养学生的人文素养，增强学生对我国钢铁工业发展历史的认识，提升历史思维能力；培养学生爱国主义精神，激发学生对国家发展的关注和责任感；培养学生团队合作和探究能力，通过小组讨论和实践活动，提高学生的社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些近代工业革命的知识，对工业发展的背景和影响有一定的了解。但对于我国钢铁工业的具体历史发展，学生可能了解较少，对钢铁工业在我国现代化建设中的作用认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，愿意通过探究历史事件来了解国家的发展。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和深度理解能力还有待加强。学习风格上，学生多数偏好合作学习，通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到对钢铁工业发展历史细节的把握困难，对历史事件背景和意义的理解不够深入。此外，学生可能对钢铁工业的技术发展感到陌生，难以将历史知识与现实生活联系起来。针对这些挑战，教师需要提供适当的历史背景资料和现实案例，引导学生进行深入思考和探究。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如小型钢铁模型）、历史图片和视频资料存储设备。

-软件资源：历史教学软件、在线历史资源库、电子文档编辑软件。

-课程平台：学校历史课程平台、网络教学平台。

-信息化资源：历史教学网站、在线历史数据库、相关历史文献电子版。

-教学手段：黑板、粉笔、PPT演示文稿、小组讨论指导手册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国钢铁工业发展历程的视频，引导学生关注视频中的关键信息。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道我国钢铁工业是如何发展起来的吗？它在我国现代化建设中起到了什么作用？”

3.学生回答：请学生分享自己对钢铁工业发展历程的了解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.钢铁工业的起步（5分钟）

-讲解我国钢铁工业的起步时间、地点和背景。

-引导学生了解我国钢铁工业的奠基人及其贡献。

-学生阅读教材相关内容，教师进行讲解。

2.钢铁工业的发展（10分钟）

-讲解我国钢铁工业在“一五”计划期间的发展情况。

-分析钢铁工业发展对国家经济、军事和民生的影响。

-学生阅读教材相关内容，教师进行讲解。

3.钢铁工业的现代化（5分钟）

-讲解我国钢铁工业现代化进程中的关键事件和重要人物。

-分析钢铁工业现代化对国家经济、科技和产业升级的推动作用。

-学生阅读教材相关内容，教师进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一道关于钢铁工业发展历程的选择题，请学生在规定时间内完成。

2.学生展示：请部分学生展示自己的答案，教师进行点评和讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-我国钢铁工业发展对国家经济、军事和民生的影响。

-钢铁工业现代化对国家经济、科技和产业升级的推动作用。

-学生阅读教材相关内容，教师进行指导。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将钢铁工业发展历程与我国其他重要历史事件相结合，探讨其在我国现代化建设中的地位和作用。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调钢铁工业在我国现代化建设中的重要作用。

2.作业布置：请学生课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

-我国钢铁工业发展历程中，有哪些值得我们学习和借鉴的经验？

-面对当前钢铁工业的发展，我们应该如何应对挑战，推动其持续发展？

教学过程设计总用时：