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基于核心素养的数学“慢课堂”实践研究?——以四年级《认识三角形》教学为例
教学内容解析
(一)内容分析
冀教版小学四年级上册第四单元第一课时《认识三角形》
本节课隶属“图形与几何”中图形的认识与测量的内容,主要学习内容为三角形的特性和三角形三边关系。1-9年级,有关三角形的认识共安排了三次(见下图),而四年级三角形的学习内容有着重要的承上启下作用。
(二)目标分析
1.在观察、分析、操作、想象等活动中,感知生活中实物抽象出三角形的过程,体会三角形的稳定性,培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.通过尺规作图画三角形,探索三角形三边关系的过程,进一步发展学生的几何直观和推理意识,感受尺规价值,激
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