《笔算除法》课时1教案.doc

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《笔算除法》课时1教案

教学目标

1、知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数的笔算方法。

2、过程与方法：培养学生的计算能力，培养学生善于动手计算的习惯。

3、情感态度与价值观：使学生的动手能力得到提高，基本掌握除法的一般笔算方法。

教学重难点

使学生掌握除数是一位数的笔算算法。

教学用具

多媒体课件

教学过程

一、复习旧知

通过做练习巩固口算除法：

120÷6＝48÷8＝270÷9＝350÷7＝

二、新课引入

例1、植树节到了，三、四年级要举行植树活动。三（1）班和三（2）一共植树42棵；四（1）班和四（2）一共植树52棵。

问：（1）三年级平均每班种多少棵树？

解：42÷2＝21（棵）

想一想：口算时你是怎样想的？（多媒体展示）

（2）四年级平均每班种多少棵？

解：52÷2＝26（棵）

想一想：1、计算正确吗？

2、平均每班种26棵，2个班种的是不是52棵呢？

3、当没有余数的时候，可以用商和除数相乘来验算。（多媒体展示过程）

练习：1、2、3、

4、5、6、

例2、现在一共有256张照片，用2本一样的相册正好插完。问：每本相册插多少张照片？

解：256÷2＝（128）（张）

想一想：1、用2去除被除数的首位，够商1……

2、你能接着除下去吗？

3、验算一下，上面的计算正确吗？（多媒体展示）

练习：（1）（2）（3）（4）

例3、有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？

解：256÷6＝（42）……（4）（张）

想一想：

（一）1、2个百除以6，商不够1个百，怎么办？

2、为什么商的十位上是4而不是别的数？余下的“1”表示多少？

3、结合题目，说说竖式中每个数表示的实际意义。（多媒体展示）

（二）有余数的除法怎样验算？

42×6＝252

小组讨论：除数是一位数的除法怎样计算？

学生讨论：

1、先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。

2、除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位。

3、余下的数必须比除数小。

三、练习:

先判断商是几位数，再计算并验算。（多媒体展示过程）

（1）（2）（3）（4）

习题巩固（多媒体展示）

1、

2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（多媒体展示过程）

3、一共有96盆花，小芳想摆成这样，小东想摆成这样。（多媒体展示）你能根据上面的信息提出数学问题并解答吗？

（1）若按照小芳的摆法，可以摆成多少个这样的图案？

解：96÷6＝16（个）

答：若按照小芳的摆法，可以摆成16个这样的图案。

（2）若按照小东的摆法，可以摆成多少个这样的图案？

解：96÷8＝12（个）

答：若按照小东的摆法，可以摆成12个这样的图案。

4、三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

解：90÷2＝45（张）

45÷3＝15（张）

答：每两人用一张课桌，需要45张课桌；把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放15张。

5、列竖式计算下面各题，并验算。

（1）417÷3＝139

（2）925÷5＝185

（3）332÷4＝83

（4）264÷6＝44

6、下面算式中，给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。（多媒体展示）

（1）（2）（3）（4）

7、下面的计算准确吗？把错误的改正过来。（多媒体展示）

8、多媒体展示图片，看图算式。

272÷4＝68（元）

答：每个足球68元。

9、按图选择。（多媒体展示）

10、连线。（多媒体展示）

543÷3＝181372÷6＝62924÷7＝132

185÷5＝37712÷8＝89894÷6＝149

11、（1）291除以3的商是多少？

解：291÷3＝97

（2）278除以5，商是多少，余数是多少？

解：278÷5＝55……3

答：商是55，余数是3。

（3）被除数是576，除数是6，商是多少？

解：576÷6＝96

答：商是96。

12、先判断商是几位数，再计算。

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

13、一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播放多长时间？

解：336÷8＝42（分钟）

答：平均每集播放42分钟。

14、一盒铅笔8元，我带了100元钱，最多可以买多少盒铅笔，还剩下多少钱？

解：100÷8＝12……4（元）

答：最多可以买12盒铅笔，还剩下4元钱。

15、如图回答。（1）买一个压力锅的钱可以买几个碗？

（2）你还能提出其他数学问题并解决呢？

解：138÷6＝23（个）

答