部编版2025八年级下册语文03安塞腰鼓教学设计.docx

——部编语文八年级下——

03《安塞腰鼓》教学设计

【教学目标】

1.体会作者所歌颂的生命力量。

2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美

3.有感情地朗读课文，体会文章的形式美与内在美。

【重点难点】

教学重点：

1.理解安塞腰鼓好在哪里。

2.练习朗诵技巧。（彭波语文工作室。私人微信：pengbo1227A。）

教学难点：

1.理解文章中的“厚重”和“追求”。

2.感受高原人民的精神

【教学过程】

一.预习检测

◆字音字形

1.茂腾腾 2.咝溜溜（sī） 3.流苏

4.蹦跳 5.闪射 6.瞳仁（tóng）

7.燥热 8.恬静（tián） 9.飞溅（jiàn）

10.困倦 11.亢奋（kàng） 12.晦暗（huì）

13.大彻大悟（chè） 14.束缚（shùfù） 15.羁绊（jī）

16.闭塞（sè） 17.挣脱（zhèng） 18.蓦然（mò）

19.冗杂（rǒng） 20.严峻 21.震撼

22.烧灼（zhuó） 23.磅礴（pángbó） 24.淋漓（línlí）

25.搏击 26.颤栗（zhànlì） 27.叹为观止

28.辐射 29.戛然而止（jiá） 30.耳畔（pàn）

31.渺远（miǎo）

◆词语释义

1.茂腾腾：充满活力，多用于形容干活卖力的青年男子。

2.流苏：边饰;缘饰。

3.恬静：安静；宁静。

4.亢奋：极度兴奋。

5.晦暗：昏暗；暗淡。

6.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。

7.羁绊：缠住了不能脱身。

8.蓦然：猛然；不经心地。

9.冗杂：（事务）繁杂。

10.磅礴：（气势）盛大，雄伟。

11.颤栗：发抖，打哆嗦。（彭波语文工作室。私人微信：pengbo1227A。）

12.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

13.戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

一.创设情景

［汉字导入］课前认字，介绍陕西厚重的文化。

［过渡语］关于这个字的写法，有一个口诀：一点飞上天，黄河两边弯；八字大张口，言字往里走，左一扭，右一扭；西一长，东一长，中间加个马大王；心字底，月字旁，留个勾搭挂麻糖；推了车车走咸阳。Biángbiáng面是陕西关中特色传统风味面食，是传统的陕西裤带面。因为制作过程中有biang、biang的声音而得名。

今天我们学习新课《安塞腰鼓》，齐读标题。强调多音字“塞”。

二.了解安塞腰鼓

㈠欣赏安塞腰鼓片段（边看边介绍安塞腰鼓强调美誉：天下第一鼓）

讲解：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚（biāo），展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷（guǎng）的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

㈡展示黄土高原的图片

［图片展示］这里最多的是什么？黄土，这里是全世界黄土堆积最厚的地方，这里的土层厚度能达到60甚至70米，而黄土上是不容易长出庄稼的，但是，就是在这样一个环境中，我们的高原人民不仅在这里生存下来了，而且世代繁衍，生生不息，本文的作者便是生于此长于此的陕北人，他的名字是刘成章。

过渡语：下面就请大家打开课本，让我们一起随着徐徐开启的帷幕，欣赏这场别开生面的表演。

三.感知作品

［学生活动］听读（或自由读）全文，找出文章中直接体现安塞腰鼓特点的那一句话。（彭波语文工作室。私人微信：pengbo1227A。）

预设：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!”

学生朗读：

1.找出重点词语：壮阔、豪放、火烈。（这些特点为接下来诵读课文做了一个提示）

2.强调重读：壮阔、豪放、火烈。（学生齐读，老师跟读）

［学生活动］找出作者反复吟咏赞叹安塞腰鼓的是哪句话？

预设：

好一个安塞腰鼓！（?段）

好一个安塞腰鼓！（?段）

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（?段）

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（?段）

学生朗读：再一次整齐的、大声的、响亮的读一遍

问题：作者反复赞美安塞腰鼓“好”，他到底好在哪里？

四.细读品味（品读安塞腰鼓的“好”）

㈠第一个“好一个安塞腰鼓”（⑦～?段）

［学生活动］读出一种精彩，找出你认为写的最精彩的一句，读出来并说说精彩的理由。

示例：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

预设：

排比：句式工整，读起来铿锵有力。

比喻：生动形象

遣词用字：

“骤”：有力量、急促、节奏分明、自由。“旋”：飘逸、雄浑有力。“乱”：乱