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幼儿教育心理学试题及答案

一、单选题

1.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）

A.注意

B.感觉

C.想象

D.知觉

答案：C。幼儿把云彩想象成小孩骑大马，这体现了想象的表现，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

2.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。语词的概括是儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。直观的概括是根据具体接触到的表面现象来进行，动作的概括是对自己动作的概括，知觉的概括是在知觉水平上的概括。

3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。

4.3-6岁幼儿注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势

B.有意注意占优势

C.注意的发展不受语言支配

D.有意注意和无意注意均衡发展

答案：A。3-6岁幼儿的注意发展特点是无意注意占优势，有意注意初步发展。幼儿的注意发展受语言的支配和调节。

5.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A。幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来，只有当幼儿能够叫出某种颜色的名称时，才真正掌握了这种颜色。

6.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；机械记忆用得多，意义记忆效果好。

7.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。3-6岁幼儿的思维主要是具体形象思维，它是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。直观行动思维是幼儿早期的思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，辩证思维在幼儿阶段基本未发展。

8.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。

A.很含蓄

B.很理智

C.很稳定

D.易变化

答案：D。幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。幼儿的情绪常常处于不稳定状态，容易从一种情绪迅速转变为另一种情绪。

9.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意力

答案：C。斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。冷处理、安抚和转移注意力都可以帮助幼儿平静下来。

10.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、谦让、援助等。

11.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为的最大特点是情境性，即幼儿的攻击性行为往往是由特定的情境引发的，而不是出于稳定的性格或目的。

12.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们喜欢模仿成人的言行举止、动作表情等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强更为典型。

13.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）

A.掌握代名词“我”

B.学会评价自己

C.学会在镜中识别自己

D.知道自己的名字

答案：A。幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是掌握代名词“我”，当幼儿能够用“我”来称呼自己时，表明他们已经开始意识到自己是一个独立的个体。

14.幼儿观察力发展的特点不包括（）

A.观察的目的性不强

B.观察的持续性较短

C.观察的概括性较高

D.观察的细致性不够

答案：C。幼儿观察力发展的特点包括观察的目的性不强、观察的持续性较短、观察的细致性不够、观察的概括性较低等。

15.幼儿学习的主要方式是（）

A.操作尝试学习

B.观察模仿学习

C.言语理解学习

D.游戏

答案：B。幼儿学习的主要方式是观察模仿学习，他们通过观察成人和同伴的行为，然后模仿学习。操作尝试学习、言语理解学习也是幼儿学习的方式，但不是主要方式。游戏是幼儿的主要活动