03.广东省（原卷版）—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究.docx

2025年中考语文名著阅读考查与探究

（广东）

一、命题趋势与考查重点

综合阅读：近年广东省考试有综合考查多部名著的趋势，如2023年的考题。可能会要求学生对不同名著中的人物、情节、主题等进行比较、分析和探究。

传统文化与爱国主义：从近三年广东中考名著阅读选篇来看，强调考查中国传统文化和爱国主义主题。如《西游记》中体现的佛教文化、神话传说等，以及《红星照耀中国》中展现的革命精神和爱国主义情怀。

整本书阅读：主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究分析等。例如分析《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长历程，以及他如何在苦难中坚定信仰、成为无产阶级英雄。

人物与情节：内容侧重于人物性格、故事情节等方面，且日趋细化。如2023年广州中考考查了《水浒传》中鲁智深的行踪和性格特点。

二、核心考点预测

主题探究：可能会就多部名著中相似的主题进行深入探究，如不同名著中人物面对困境时的态度和选择，像祥子、保尔、简·爱等人物在苦难命运面前的不同表现，以及这些表现对他们人生结局的影响。

阅读方法运用：考查学生对圈点批注、检索信息等阅读方法的掌握和运用。比如给出一段名著选段，让学生运用圈点批注法分析人物形象或情节特点；或者要求学生通过检索信息，梳理某部名著中主要人物的经历。

情境化考查：将名著阅读融入具体情境中，考查学生在实际情境中运用名著知识解决问题的能力。例如设置一个读书分享会的情境，让学生介绍某部名著的特点或自己的阅读感悟。

拓展延伸：可能会结合名著相关的文化背景、作者生平或时代特征等进行拓展考查。如考查《朝花夕拾》时，涉及鲁迅所处的时代背景，以及他的作品对当时社会的批判和反思。

（2024年广东中考真题）

1.“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。

①周恩来（《红星照耀中国》）

②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

③简·爱（《简·爱》）

2.文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。

方法

书名

内容

结论

互证

《①》

“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”

公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。

《孟子》

孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。

比较

《儒林外史》

王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。

这两个故事形成强烈对比，增强了批判②的力量。

沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。

《西游记》

③。

早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。

《水浒传》

以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。

3.请将下面选文的批注补写完整。

“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”

批注：

这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。

（2023年广东中考真题）

1.读书分享。

我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。

（选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）

上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。

(1)在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。

(2)结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影响的印证。

2.请你阅读下面四个名著选段，回答问题。

（一）

××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。

“同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。”

“快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。”

当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。

（二）

××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。