第一单元 　歌舞青春——唱歌　青春舞曲　教学设计　-2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册.docx

第一单元歌舞青春——唱歌青春舞曲教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，咱们这节课要学习的是《青春舞曲》，这是一首非常经典的歌，充满了青春的活力和激情。我们要结合人教版初中音乐八年级上册的教材，通过学习这首歌曲，感受青春的美好。这节课，我们将通过欣赏、演唱、舞蹈等多种形式，深入体验这首歌曲的魅力。记住哦，我们要将这首歌曲与我们的青春记忆紧密相连，让它成为我们人生中一段美好的回忆！

核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养以下核心素养：

1.音乐审美素养：通过欣赏《青春舞曲》这首充满活力与节奏感的歌曲，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.表现创造素养：引导学生通过演唱、舞蹈等形式，展现自己对音乐的理解和创造力。

3.社会文化素养：让学生了解这首歌曲背后的故事和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认识与传承。

4.情感态度价值观：引导学生在学习歌曲的过程中，体会青春的激情与梦想，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在此之前已经学习了基础的乐理知识，包括音符、节奏、旋律等基本概念。在演唱方面，大家已经具备了一定的音准和节奏感，能够独立完成简单的歌曲演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对音乐充满热情，尤其是流行音乐和青春题材的歌曲，他们对《青春舞曲》这样的经典歌曲表现出浓厚的兴趣。在学习能力上，同学们具备一定的自主学习能力，能够通过课堂互动和小组合作来提升自己的音乐素养。学习风格方面，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《青春舞曲》时，部分同学可能会遇到节奏感不强、音准把握不准确的问题。此外，对于歌曲中的一些复杂节奏和旋律，学生可能需要更多的练习和指导。为了克服这些困难，我们将通过反复练习、小组合作和个别辅导等方式，帮助学生逐步提高音乐技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解歌曲的背景、创作故事和音乐特点，激发学生的兴趣。

2.演示法：教师亲自示范演唱，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律，提高学习效果。

3.讨论法：引导学生围绕歌曲的歌词、旋律和情感表达进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频和歌词，增强学生的视觉和听觉体验。

2.网络资源：引入与歌曲相关的网络资源，如音乐家访谈、背景故事等，拓宽学生视野。

3.实践操作：通过音乐软件或乐器，让学生进行实际操作，提升音乐技能。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段《青春舞曲》的音乐片段，让学生们闭上眼睛，沉浸在这首歌曲营造的氛围中。随后，我会提问：“同学们，你们听到了什么样的感受？这首歌曲让你想起了什么？”通过这样的提问，引导学生进入课堂情境，激发他们对本节课的兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

1.歌曲背景介绍：我会简要介绍《青春舞曲》的创作背景、音乐特点以及歌曲背后的故事，让学生对这首歌曲有更深入的了解。

2.音乐知识讲解：结合歌曲，讲解相关的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生建立音乐知识体系。

3.歌词分析：引导学生分析歌曲的歌词，探讨歌词中所蕴含的青春情感，激发学生对青春的思考和感悟。

3.实践活动

-详细内容：

1.模仿演唱：让学生跟随音乐模仿演唱《青春舞曲》，教师巡视指导，纠正学生的音准和节奏。

2.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱，其他组员进行伴奏，培养团队合作能力。

3.创意表演：鼓励学生发挥创意，用舞蹈、乐器或其他形式对歌曲进行二次创作，展示自己的音乐才华。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.歌曲情感表达：讨论歌曲中表达的情感，如青春的激情、梦想的追求等，举例说明歌曲如何通过旋律和歌词传达这些情感。

2.歌曲创作手法：分析歌曲的创作手法，如重复、对比等，举例说明这些手法如何增强歌曲的表现力。

3.歌曲文化内涵：探讨歌曲所蕴含的文化内涵，如对青春的赞美、对生活的热爱等，举例说明歌曲如何体现中华优秀传统文化。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，总结《青春舞曲》的特点和意义。同时，我会强调本节课的重难点，如音乐理论知识的应用、歌曲情感的表达等，并鼓励学生在课后继续学习和练习。

用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。以下为具体教学环节的详细安排：

1.导入新课（5分钟）

2.新