北师版二年级上册数学精品教学课件 第6单元 测量 第2课时 课桌有多长.ppt

BS版数学二年级上册课件第2课时课桌有多长六测量新课导入看！我们的课桌摆得多整齐呀！上节课我们学习了如何测量教室的长度，同学们能试着测量下课桌的长度吗？探索新知探究点1厘米的认识你的课桌有多长呢？同桌两人合作，量一量课桌的长度。探索新知课桌有6拃（zh?）长。大家都分享了自己的结论，我们来看看这两位同学的测量结果。课桌有4支铅笔长。同样的课桌，为什么大家的测量结果都不一样？因为大家用的测量工具不同，所以得出的结果不同。用拃（zh?）测量用铅笔测量同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？要准确地测量物体的长度，就需要有一个统一的标准作为长度单位。探究新知可以借用我们的尺子来测量课桌的长度。0刻度表示“刻度线”表示“刻度”表示“起点”数字竖线表示“长度单位”厘米是常用的长度单位，可以写作cm。1厘米写作1cm。用尺子测量物体的长度，认一认。探索新知用尺子测量物体的长度，认一认。仔细观察你发现了什么？尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。1厘米1厘米2cm3cm5cm用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米。探索新知用尺子测量物体的长度，认一认。生活中什么物体的长度大约是1厘米？订书钉的宽度大约1厘米。药品胶囊的长度大约1厘米。大拇指甲的宽度大约是1厘米。探索新知测量同样的物体，如果选择的测量工具不一样，测量结果可能就不一样。在测量较短的物体长度时一般用厘米作单位，也可以用字母cm表示厘米。探索新知1．填一填，仿照样子画一画。(1)厘米是常用的()单位，也可以写作()。长度cm(2)直尺上0刻度到1刻度是()厘米长，0刻度到2刻度是()厘米长，0刻度到()刻度是8厘米长。128探索新知(3)你还能在直尺上找到1厘米长吗？照样子画一画。(至少3个)探索新知探究点2用尺子测量物体长度的方法量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？图①应把铅笔的一端对准0刻度线，看另一端与尺子上的刻度几对齐，铅笔的长度就是几厘米。探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？图③铅笔的一端对准刻度1,另一端对准刻度6，不应该是6厘米。测量时，铅笔的一端没有对准0刻度而是对准其他整刻度，这时应该将铅笔两端对准的刻度相减，得到的就是铅笔的长度。量一量，画一画。探索新知①尺子要与物体的边缘保持水平。②把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。3厘米①对准0刻度，画一个点（起始点）。②从这个点沿尺子开始画，画到刻度4。③在对准刻度4的地方画一个点（终止点），并在线的上方写上4厘米。4厘米估计测量铅笔长（）厘米（）厘米橡皮长（）厘米（）厘米文具盒长（）厘米（）厘米当堂练习1.估一估，量一量。15525164282.画一条长8厘米的线。测量时要和0刻度对齐。当堂练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米思路点拨：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。4.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线。当堂练习5.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（）（）（）6+4+3=13厘米10+4+3=17厘米10+6+3=19厘米4+4+4+4=16厘米13＜1617＞1619＞16探索新知1．(易错题)他们量得对吗？对的画“√”，错的画“×”。××√探索新知2．看一看，填一填。5611当堂练习1．正确量出下列物体的长度。(1)这张纸条长()厘米。5(2)这支蜡笔长()厘米。6课堂总结课后作业作业请完成剩余习题。课堂总结这节课你有哪些收获？