2024_2025学年高中语文第一单元以意逆志知人论世8越中览古教案4新人教版选修中国古代诗歌散文欣.docVIP

PAGE

4-

越中览古

教学目标：

学问与技能：1、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。

2、学习通过对比表达情感的写法。

过程与方法：1、结合美丽的诗歌作品进行赏析指导。

2、培育学生自主赏析和合作探究实力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意

的解读。

情感看法与价值观：1、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的

审美感受。

2、领悟中华古代文化的博大精深。

教学重点：把握意象，赏析重点字词。

教学难点：学习对比、虚实结合、借古讽今手法。

教学方法：诵读法，探讨法，点拨法。

教具打算：多媒体课件

教学课时：1课时

教学步骤：

导入：(由学生回顾诗人导入）

他曾高呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；他曾宣称“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”；他曾自言“天生我才必有用，千金散尽还复来”。他是谁？（生：李白）对，他就是宏大的诗人李白。

整体感知：

1、解题：

越中：指会稽，春秋时代越国曾建都于此。故址在今浙江省绍兴市。

览：巡游

古：古迹

（解析诗题交由学生处理，老师作补充。）

这是一首怀古之作，亦即诗人巡游越中（今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过的闻名事务而写下的。在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。从公元前510年吴正式兴兵伐越起，吴越经验了檇李、夫椒之战，十年生聚、十年教训，以及进攻姑苏的反复较量，最终在公元前473年越灭了吴。此诗写的就是这件事。

怀古诗的主题往往是登高巡游，发昔盛今衰、时空流转、世事无常之叹——伤世；怀古伤己，抒志士壮志难酬之幽思——伤己；托古讽今，曲意讽谏——伤今（伤时）。当然也有评论古人，描写战场，抒写个人见解的，我们接下来一起看看，诗人李白在诗中又是表现的哪种主题。

赏析诗歌：

1、诵读诗歌：

学生集体诵读诗歌。

老师范读。

诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取这一历史事务中他感受最深的某一部分来写。我们来看看诗人写了哪部分，同学们思索并探讨：(1)诗歌的前三句作者选取了哪两个镜头来描写？各自表现了什么?(2)前三句极写得胜之盛，与第四句有什么关系？从第四句中你读出了什么样的感慨？诗歌中用了什么表现手法？

解析：

(1)作者选取了哪两个镜头来描写？各自表现了什么?

明确：镜头一，战士凯旋，卧薪尝胆二十载，最终得雪前耻，勾践上到将领、下到士兵，全部赐予奖赏，不穿铠甲穿锦衣（华丽的衣裳）。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和傲慢的神情烘托出来。

镜头二，越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美妙、喧闹、快乐！“春”字在于表现繁盛、美妙、喧闹、快乐的气氛。对宫女的描写、渲染，侧面烘托了勾践骄奢淫逸的形象特点。什么卧薪尝胆的忧劳，什么励精图治的艰辛，此时都已经抛到了九霄云外了，享乐才是最重要的。

(2)“尽”与“满”的妙处是什么？

明确：“尽”在句中意为全部。凯旋之后，士兵全部都穿着华丽的衣衫。“满”字意为布满、占满。像花一样的美人布满了整个宫殿。“尽”字、“满”字，写出了凯旋之后越国从士兵到君王之间的奢侈享乐生活。

(3)、前三句极写得胜之盛，与第四句有什么关系？从第四句中你读出了什么样的感慨？诗歌中用了什么表现手法？

明确：最终一句是写眼前所见之景，说的是从前的喧闹繁华已经被现实的衰败凄凉取代，鹧鸪，①游子思乡离愁别绪。②“鹧鸪”象征历史盛衰沧桑变迁，几只鹧鸪鸟在皇城废址上回旋翱翔的情景寓意深刻。想象中的越国从前的繁华，眼前的荒芜之景，虚实相生，昔盛今衰的对比不免令人产生世事变化、盛衰无常的慨叹。深究其中的缘由，我们不难发觉，诗歌暗含了对勾践骄奢淫逸终致亡国的嘲讽，在此诗人采纳了借古讽今的手法，李白在这里寄予了“勿使后人而复哀后人”的深厚忧思。

学生诵读诗歌，体会诗中的思相感情。

诵读提示：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或争论或抒情，本诗在结构上与以前学过的绝句有些不同，这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得特别有力气、有神采。诵读时首句叙述历史事务，“破吴”要重读，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最终一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后缓缓吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。

四、小结：

《越中览古》是一首怀古之作。前三句着意写出古越的喧闹繁华，尾