人教部编版九年级道德与法治下册：7.1 《回望成长》教学设计.docx

人教部编版九年级道德与法治下册：7.1《回望成长》教学设计

一.教材分析

部编版九年级道德与法治下册第七课《回望成长》的内容，主要围绕学生在成长过程中的自我认知、自我反思以及自我提升展开。教材通过生动的案例、鲜活的事例，引导学生回顾自己的成长历程，总结经验教训，从而更好地规划未来的道路。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和指导意义。

二.学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始对自己的成长有了更多的思考。在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程的前几册，对成长过程中的一些基本问题有了初步的认识。但他们在面对复杂问题时，仍可能存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们深入思考。

三.教学目标

让学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。

培养学生自我反思的习惯，提高自我认知能力。

引导学生学会从不同角度审视自己，明确未来的发展方向。

增强学生的责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四.教学重难点

重点：让学生通过回顾成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。

难点：培养学生自我反思的习惯，提高自我认知能力。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，提高认识。

案例分析法：精选典型案例，引导学生从不同角度分析问题，培养独立思考能力。

小组讨论法：学生分组讨论，激发学生互动交流，提高合作能力。

启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生主动探究的兴趣。

六.教学准备

准备相关案例材料，用于教学过程中的分析与讨论。

设计好教学课件，以便于课堂演示。

准备与课题相关的问题，用于引导学生思考。

提前安排好课堂活动，确保教学过程顺利进行。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一组关于成长的图片，引导学生回顾自己的成长历程。提问：“你们的成长过程中有哪些难忘的瞬间？请分享一下。”

呈现（10分钟）

呈现一个关于学生成长过程中的案例，让学生分组讨论。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。教师针对学生的分享进行点评，引导学生从不同角度审视自己。

操练（10分钟）

设计一个关于自我认知的练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题和简答题。完成后，教师对学生的答案进行点评，指出其中的优点和不足。

巩固（5分钟）

让学生结合自己的实际情况，制定一个为期一个月的自我提升计划。学生可以针对自己在成长过程中的不足，设定具体的学习目标。

拓展（5分钟）

引导学生思考：如何更好地规划未来的道路？让学生从个人兴趣、职业规划等方面进行思考，明确自己的发展方向。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自我认知和自我反思的重要性。提醒学生要不断审视自己，努力提升自己。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的自我提升计划，完成一篇关于成长感悟的作文。

板书（5分钟）

本节课的板书设计如下：

成长历程|优点|不足

———|——-|——

情境教学|独立思考|

案例分析|合作能力|

小组讨论|互动交流|

启发式教学|主动探究|

以上是针对部编版九年级道德与法治下册第七课《回望成长》的教学设计。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学目标的实现。

在本次《回望成长》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，发现了其中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。以下是我对本次课堂教学的反思和总结。

课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过图片和提问的方式试图激发学生的兴趣和共鸣，但发现部分学生对此反应并不热烈。这让我意识到，导入环节需要更加贴近学生的实际生活，以更加生动和直接的方式引发他们的思考。

2.呈现环节

在呈现案例分析环节，我准备了详细的案例材料，希望学生能够通过小组讨论的形式深入分析问题。然而，在实际操作中，我发现部分小组的讨论过于表面化，没有深入挖掘案例背后的深层含义。这让我认识到，在小组讨论中，教师需要适时提供引导和启发，以确保讨论的深度和广度。

3.操练环节

在操练环节，我设计了一个自我认知的练习题，但发现部分学生在完成练习时显得迷茫和不确定。这让我意识到，学生在自我认知方面的能力还有待提高，教师在设计练习题时应更加注重引导学生，帮助他们明确自我认知的方向。

4.巩固环节

在巩固环节，我让学生制定自我提升计划，但发现部分学生的计划缺乏具体性和可操作性。这让我认识到，在制定计划时，教师需要引导学生结合自身的实际情况，确保计划的可行性和有效性。

5.拓展环节

在拓展环节，我试图引导学生思考未来的道路规划，但发现部分学生对此表现出了一定的困惑和迷茫。这让我意