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一、出示题目,
下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人?
问题:1.读一读,你知道了什么?
2.共有多少人呢?说一说?
二、研讨交流,体会含义
下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人?
问题:1.算出来的人数怎么和实际人数不符呢?
2.为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题?
3.“两项都参加的”到底应该算几个人?
三、绘制“韦恩图”,解决问题
下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人?
探究:用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的
情况,又能明显看出一共有多少人”?
四、读懂“,再次体会
杨明
陈东王爱华马超于丽周晓朱小东
刘红
丁旭赵军徐强李芳陶伟卢强
两项都参加的学生
问题:1.看图,你知道了哪些信息?
2.想,可以怎样列式解答?9+8-3=14(人)
(一)基础练习
2.
1既荣获“语文”又荣获“数学”的有()人。
2荣获“语文”或“数学”的一共有()人。
问题:括号里填几?你是怎样知道的?
(二)拓展练习
问题:(1)读一读,你知道了什么?
2怎样解决问题呢?写一写,画一画。
3一共要进行多少场?你是怎样想的?
(8+4+2+1)×2=30(场)
六、布置作业
作业:第106页练习二十三,第1~3题。
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