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一、出示题目，
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人？
问题：1.读一读，你知道了什么？
2.共有多少人呢？说一说？
二、研讨交流，体会含义
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人？
问题：1.算出来的人数怎么和实际人数不符呢？
2.为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？
3.“两项都参加的”到底应该算几个人？
三、绘制“韦恩图”，解决问题
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。
参加这两项比赛的共有多少人？
探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的
情况，又能明显看出一共有多少人”？
四、读懂“，再次体会
杨明
陈东王爱华马超于丽周晓朱小东
刘红
丁旭赵军徐强李芳陶伟卢强
两项都参加的学生
问题：1.看图，你知道了哪些信息？
2.想，可以怎样列式解答？9＋8－3＝14（人）
（一）基础练习
2.
1既荣获“语文”又荣获“数学”的有（）人。
2荣获“语文”或“数学”的一共有（）人。
问题：括号里填几？你是怎样知道的？
（二）拓展练习
问题：（1）读一读，你知道了什么？
2怎样解决问题呢？写一写，画一画。
3一共要进行多少场？你是怎样想的？
（8＋4＋2＋1）×2＝30（场）
六、布置作业
作业：第106页练习二十三，第1～3题。
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