2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 2 My mothers cleaning our houses and sweeping away bad luck教学实录 （新版）外研版.docx

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2Mymotherscleaningourhousesandsweepingawaybadluck教学实录（新版）外研版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“SpringFestival”为主题，通过学习课文《Mymotherscleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引导学生了解春节的习俗，提高学生的英语听说读写能力。教学过程中，结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的口语表达和实际运用能力。

核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升跨文化交际能力；增强学生的语言实践能力，通过情境模拟和角色扮演，提高英语口语表达能力；发展学生的思维品质，通过分析春节习俗背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和语法知识，对英语日常交流有一定的了解。在之前的学习中，学生对中国的传统节日有所接触，但对春节的具体习俗和背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中国的传统文化和节日习俗有浓厚的学习兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法点。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助理解；部分学生则更倾向于动手实践，通过角色扮演和小组讨论来提高语言表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，对于春节习俗的深入了解可能需要额外的文化背景知识，这可能会对部分学生的理解造成困难。在口语表达方面，学生可能面临语言表达不流畅、词汇选择不当等问题。因此，教学过程中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解春节习俗的背景知识，同时引导学生参与讨论，分享对春节的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家庭大扫除的场景，提高学生的口语表达能力和文化意识。

3.利用多媒体资源，展示春节传统习俗的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生共同完成关于春节习俗的调查报告，培养学生的合作能力和研究能力。

教学流程

（用时：45分钟）

一、导入新课

详细内容：教师通过展示春节的图片和视频，引导学生回忆春节期间的庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。提问：“DoyouknowwhypeoplecleantheirhousesbeforetheSpringFestival?”（你们知道为什么人们会在春节前打扫房子吗？）以此引发学生对春节习俗的好奇心，导入新课。

二、新课讲授

1.教师展示课文标题《Mymotherscleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引导学生阅读标题，预测课文内容。

2.学生朗读课文，教师指名学生分段朗读，并纠正发音和语调。

3.教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）引导学生总结课文大意。

三、实践活动

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如母亲、孩子、邻居等，模拟课文中的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

2.小组讨论：教师提出问题，如：“Whydopeoplebelievethatcleaninghousescansweepawaybadluck?”（为什么人们相信打扫房子可以扫除霉运？）引导学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

3.制作手抄报：让学生以小组为单位，收集有关春节的习俗和传统，制作手抄报，展示在教室中，增进对春节文化的了解。

四、学生小组讨论

1.春节习俗的起源和意义：例如，为什么春节要放鞭炮？为什么家家户户都要贴春联？

2.清洁房子的习俗：例如，为什么春节前要打扫房子？这个习俗有哪些具体的表现形式？

3.家长的期望和孩子的反应：例如，家长为什么希望孩子帮助打扫房子？孩子在打扫房子时有什么感受？

五、总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春节打扫房子的习俗及其意义。提问：“WhathaveyoulearnedabouttheSpringFestivalcustomstoday?”（今天你们学到了关于春节习俗的哪些知识？）让学生分享自己的学习心得。

举例回答：学生回答如“TodayIlearned