人教PEP版（2024）三年级下册英语全册教案（6个单元整体教学设计）.docx

人教PEP版(2024)三年级下册英语全册教案

(6个单元整体教学设计)

Unit1Meetingnewpeople单元整体教学设计(共6课时)

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出：英语课程内容由主题、语篇、语

言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、

应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内

容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，

主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；语篇

承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；语言知识为语篇

的构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形

成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深

入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互

关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引

导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级下册Unit1Meetingnewpeople

主题范

畴

?人与社会人与自然?人与自我

功能

?交往?感情?态度

主题意义

能用所学语言礼貌介绍自己的名字和国籍，学会主动与人交往，友好待人，

懂礼貌并且乐于帮助他人。

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(一)单元教材板块分析

主要内容

核心

板块

PartA(Letstalk;

Letslearn;)

1.能听、说、读四个国家的词汇:China,Canada,UK

和USA.

2.能运用核心句型:Whatsyourname?Im.../Whereare

youfrom?Imfrom...询问对方的名字和来自哪里。

PartB

(Letstalk;Lets

learn;)

1.能听、说、读、写核心词汇:boy,girl,woman,man

2.并能在真实的情境中使用礼貌用语:Letmehelp.

Afteryou!/Yourewelcome./Thankyou.

3.能运用核心语言:Whosthatgirl?Thats...询问所

属关系。

PartALetsspell

在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总

结出字母组合a-e在单词中的发音并能够使用发音规

则进行新单词拼读。

PartBReadandwrite

理解篇章，获取日记的主要信息：人物介绍和描述，

能仿照阅读语篇结构，介绍自己的朋友，能够学会主

动与人结识。

次核心

板块

PartC(Project;

readingtime)

1..能在图片的帮助下理解故事内容并进行角色扮演。

2.借助图片理解词汇:Russia,Egypt,Eastandwest,

homeisthebest的意思。

3.在语境中运用“Whatsyourname?Im.../Whereare

youfrom?Imfrom...”等语言进行简单交流。

4.学会制作一张食物节的海报并在班上介绍。

辅助

板块

Listenanddo,Make

asurvey

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在

轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

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本单元内容围绕“Meetingnewpeople”这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对

话、一节词汇课、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。

语篇一是日常生活对话,ZhangPeng遇见了新同学AmyGreen,他和AmyGreen相

互介绍了自己的名字和国籍。

语篇二是一节词汇课,教材通过MissWhite向全班介绍新同学ZhangPeng和Amy

Green展开。AmyGreen向全班介绍了自己的名字和来自哪里。在此基础上学习China，

Canada,UK和USA四个国家的英语名称。

语篇三是语音部分，主要学习字母组合a-e在单词中的发音。在chant以及拆音等

语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合a-e在单词中的发音。在拼读过程中掌握

字母组合a-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。

语篇四是日常生活对话，AmyGreen遇到了新邻居。新邻居是一对有两个宝宝的

年轻夫妻，他们在出门时