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幼儿园课程设置方案

一、课程设置理念

以幼儿为中心，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以促进幼儿全面发展为核心目标，培养幼儿良好的品德、健康的体魄、积极的学习态度和初步的探究能力。借鉴多元智能理论，尊重每个幼儿的个体差异，为幼儿提供丰富多样、富有挑战性的学习体验，激发幼儿的学习兴趣和潜能，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。同时，注重课程的整合性和综合性，将健康、语言、社会、科学、艺术等领域有机融合，让幼儿在真实的生活情境中学习和成长。

二、课程目标

（一）健康领域

1.具有健康的体态，能在一定范围内协调、灵活地动作，具有一定的平衡能力、力量和耐力。

2.了解必要的安全保健常识，学会保护自己，养成良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。

3.喜欢参加体育活动，具有乐观、开朗的情绪和坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

（二）语言领域

1.乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地表达自己的想法和感受，养成倾听和阅读的习惯。

2.具备一定的语言理解和表达能力，能听懂和学说普通话，喜欢欣赏文学作品，感受语言的美。

3.对书写和阅读有兴趣，初步了解书面语言的特点和功能，具有初步的前阅读和前书写能力。

（三）社会领域

1.能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

3.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，具有初步的归属感。

（四）科学领域

1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

2.初步了解自然现象和科技产品与人们生活的关系，学习运用简单的科学方法解决生活中的问题。

3.能初步感知和理解数、量、形、时间和空间的概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。

（五）艺术领域

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，具有初步的艺术表现和创造能力，培养审美情趣。

三、课程内容

（一）健康课程

1.体育活动

-基础动作训练：小班重点进行走、跑、跳、爬等基本动作的练习，如设置有趣的障碍跑道，让幼儿在游戏中提高动作的协调性和灵活性。中班增加平衡、投掷、攀爬等动作的难度，开展平衡木比赛、纸球投掷等活动。大班则进行更复杂的动作组合训练，如跳绳、踢毽子、花样拍球等，培养幼儿的节奏感和运动技能。

-体育游戏：根据幼儿年龄特点设计不同类型的体育游戏。小班有“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等，培养幼儿的反应能力和团队意识。中班开展“接力赛跑”“足球小将”等游戏，增强幼儿的竞争意识和合作能力。大班进行“拔河比赛”“定向越野”等活动，锻炼幼儿的毅力和耐力。

2.健康生活

-生活自理能力培养：小班引导幼儿学会自己穿衣、洗手、洗脸、刷牙、吃饭等基本生活技能。中班鼓励幼儿整理自己的物品，如书包、玩具等，培养独立性。大班则要求幼儿学会简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，增强责任感。

-健康知识教育：通过故事、儿歌、图片等形式，向幼儿传授健康知识。如讲解“细菌的危害”，让幼儿了解勤洗手的重要性；介绍“合理饮食”，让幼儿知道各种食物的营养价值。同时，定期组织健康检查和安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识。

（二）语言课程

1.日常语言交流

-创设宽松、自由的语言交流环境，鼓励幼儿主动表达。在班级中设置“分享时间”，让幼儿分享自己的生活趣事、所见所闻。教师引导幼儿认真倾听他人讲话，并用礼貌的语言回应。

-开展角色扮演活动，如“超市购物”“医院看病”等，让幼儿在模拟情境中练习对话，提高语言运用能力。

2.文学欣赏与表达

-选择适合不同年龄段幼儿的文学作品，如儿歌、童话、故事等，进行朗读和讲解。小班以简单、押韵的儿歌为主，如《小星星》《两只老虎》等，培养幼儿的语感。中班增加童话和故事的篇幅，如《白雪公主》《三只小猪》等，引导幼儿理解故事内容，感受文学的魅力。大班则开展文学作品的讨论和创编活动，让幼儿发挥想象力，表达自己的独特见解。

-组织朗诵比赛、故事大王评选等活动，激发幼儿的表达欲望，提高幼儿的语言表现力。

3.早期阅读与书写

-为幼儿提供丰富的阅读材料，如绘本、图画书等，在班级中设置阅读区，培养幼儿的阅读兴趣。小班教师引导幼儿观察画面，理解简单的故事情节。中班鼓励幼儿自主阅读，并用简单的语言描述画面内容。大班则指导幼儿学习阅读技巧，如按页码顺序看书、理解故事中的因果关系等。

-开展前书写活动，如让幼儿用画笔涂画、描红简单的汉字和数字，培养幼儿的书写兴趣和握笔姿势。