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幼儿园课程设置方案

一、课程设置理念

以幼儿为中心,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,以促进幼儿全面发展为核心目标,培养幼儿良好的品德、健康的体魄、积极的学习态度和初步的探究能力。借鉴多元智能理论,尊重每个幼儿的个体差异,为幼儿提供丰富多样、富有挑战性的学习体验,激发幼儿的学习兴趣和潜能,为幼儿的终身发展奠定坚实基础。同时,注重课程的整合性和综合性,将健康、语言、社会、科学、艺术等领域有机融合,让幼儿在真实的生活情境中学习和成长。

二、课程目标

(一)健康领域

1.具有健康的体态,能在一定范围内协调、灵活地动作,具有一定的平衡能力、力量和耐力。

2.了解必要的安全保健常识,学会保护自己,养成良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。

3.喜欢参加体育活动,具有乐观、开朗的情绪和坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

(二)语言领域

1.乐意与人交谈,讲话礼貌,能清楚地表达自己的想法和感受,养成倾听和阅读的习惯。

2.具备一定的语言理解和表达能力,能听懂和学说普通话,喜欢欣赏文学作品,感受语言的美。

3.对书写和阅读有兴趣,初步了解书面语言的特点和功能,具有初步的前阅读和前书写能力。

(三)社会领域

1.能主动地参与各项活动,有自信心,乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

3.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国,具有初步的归属感。

(四)科学领域

1.对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

2.初步了解自然现象和科技产品与人们生活的关系,学习运用简单的科学方法解决生活中的问题。

3.能初步感知和理解数、量、形、时间和空间的概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。

(五)艺术领域

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,具有初步的艺术表现和创造能力,培养审美情趣。

三、课程内容

(一)健康课程

1.体育活动

-基础动作训练:小班重点进行走、跑、跳、爬等基本动作的练习,如设置有趣的障碍跑道,让幼儿在游戏中提高动作的协调性和灵活性。中班增加平衡、投掷、攀爬等动作的难度,开展平衡木比赛、纸球投掷等活动。大班则进行更复杂的动作组合训练,如跳绳、踢毽子、花样拍球等,培养幼儿的节奏感和运动技能。

-体育游戏:根据幼儿年龄特点设计不同类型的体育游戏。小班有“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等,培养幼儿的反应能力和团队意识。中班开展“接力赛跑”“足球小将”等游戏,增强幼儿的竞争意识和合作能力。大班进行“拔河比赛”“定向越野”等活动,锻炼幼儿的毅力和耐力。

2.健康生活

-生活自理能力培养:小班引导幼儿学会自己穿衣、洗手、洗脸、刷牙、吃饭等基本生活技能。中班鼓励幼儿整理自己的物品,如书包、玩具等,培养独立性。大班则要求幼儿学会简单的家务劳动,如扫地、擦桌子等,增强责任感。

-健康知识教育:通过故事、儿歌、图片等形式,向幼儿传授健康知识。如讲解“细菌的危害”,让幼儿了解勤洗手的重要性;介绍“合理饮食”,让幼儿知道各种食物的营养价值。同时,定期组织健康检查和安全教育活动,提高幼儿的自我保护意识。

(二)语言课程

1.日常语言交流

-创设宽松、自由的语言交流环境,鼓励幼儿主动表达。在班级中设置“分享时间”,让幼儿分享自己的生活趣事、所见所闻。教师引导幼儿认真倾听他人讲话,并用礼貌的语言回应。

-开展角色扮演活动,如“超市购物”“医院看病”等,让幼儿在模拟情境中练习对话,提高语言运用能力。

2.文学欣赏与表达

-选择适合不同年龄段幼儿的文学作品,如儿歌、童话、故事等,进行朗读和讲解。小班以简单、押韵的儿歌为主,如《小星星》《两只老虎》等,培养幼儿的语感。中班增加童话和故事的篇幅,如《白雪公主》《三只小猪》等,引导幼儿理解故事内容,感受文学的魅力。大班则开展文学作品的讨论和创编活动,让幼儿发挥想象力,表达自己的独特见解。

-组织朗诵比赛、故事大王评选等活动,激发幼儿的表达欲望,提高幼儿的语言表现力。

3.早期阅读与书写

-为幼儿提供丰富的阅读材料,如绘本、图画书等,在班级中设置阅读区,培养幼儿的阅读兴趣。小班教师引导幼儿观察画面,理解简单的故事情节。中班鼓励幼儿自主阅读,并用简单的语言描述画面内容。大班则指导幼儿学习阅读技巧,如按页码顺序看书、理解故事中的因果关系等。

-开展前书写活动,如让幼儿用画笔涂画、描红简单的汉字和数字,培养幼儿的书写兴趣和握笔姿势。

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