北师大版小学品德及社会四年级下册全册教案.pdfVIP

霍邱县曹庙镇中心小学

教

组别：综合

科目：思品

班级:四⑴、四⑵、四⑶

姓名:江霞

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案

第一课时1

主题一、人们在土地上耕耘

引导课：餐桌卜.的发觉

教学目标：

了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本须要。

帮助学生引发思索，产生了解食物来源的愿望。

教学打算：

了解当地的饮食、菜肴和食物构成与特点。

知道这些食物、蔬菜的来源以与与土地的关系。

教学时间：1课时。

教学活动：

一、导入

谈话：我们每个人每天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本须要之一。从今日起先，我

们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。

二、探究活动

阅读课文2-3页。

同位沟通：餐桌上有哪些食物？

汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、

苹果等。

阅读豆博士的话，得到什么启发？

明确：食物是爱护和维持生命的基本须要。食物是每个人正常生活离不开的，是必需满

意的需求。

小组探讨：思索乐乐和小文的话，探讨：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？

沟通汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上

种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。

三、总结

阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所须要的

食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。

作业设计：

思索：食物是怎样产生出来的？

板书设计：

餐桌上的发觉

食物是爱护和维持生命的基本须要。

我们所须要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。

教学反思:

其次课时2

萝卜的故事

教学目标

1.以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程

2.了解农业的收获与农夫收入与生活的关系

3.形成敬重农业劳动、敬重劳动者的情感和看法。

教学活动与过程

1.导人。“同学们回家以后，了了自己家常常吃的主要食物，有的同学还了了

这些食物的来源。现在请几位同学简洁介绍一下“。老师可以将学生的发言简要记录在

黑板上，并告知学生：“上一节课，我们已经了到，人们要维持正常的生活，每天都

离不开食物，我们所须要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通

过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧J

2.组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过探讨或谈话的方式知道：

第一幅图画是播种。在烈日下，依据确定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝

卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。

其次幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以

后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。

所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留一棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物

争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气特别燥热，虎子和爷爷仍

旧必需在烈日下给萝卜松土和除草。

第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，

因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜四周培土。

第五幅图画是浇灌。

第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

第七幅图画是在获得了好收成