2024-2025部编版语文三年级上册语文园地一.pptxVIP

三年级语文上册

语文园地

第1课时;

交流平台

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;

读一读，比一比。

窗外十分安静。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;

我想做一个更夫，整夜提灯在街上走。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;

于是，很多花突然就开放了。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。;

同学们跟小鸟打招呼，碰到老师就问好，向

国旗敬礼。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;

这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各

种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；要么是刻画得准确形象，让人;

叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着

大手。这时，花孩子们便穿了紫;

zhǎo

披头散发张牙舞爪

jí

手忙脚乱眼疾手快;

我发现：这些成语都含有人身体部位

的名称，前四个成语第一、三个字意思相近，后四个成语第二、四个字意思相近。;

1.弟弟背古诗的时候(摇头晃脑),真像个私塾里

的老先生。

2.为了说服他参加我们的活动，我讲得(口干舌燥),可他就是不为所动。

3.事情来得太突然了，我们一时间(手忙脚乱),

不知道从何下手。

4.为了这道数学题，两个好朋友争得(面红耳赤)。;

5.一到开家长会，我就(提心吊胆),不知是福

是祸。

6.刚才还(张牙舞爪)的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。

7.学生在校期间要注意自己的仪表仪容，可别(披头散发)。

8.梁爽(眼疾手快),一把扶住了差点摔倒的李萌。;

怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一

想，练一练，然后和同学交流。

重点词语要强调

妈妈，我真的觉得那些花朵/是在地下的学校里上学。朗读长句子时要注意停顿

这句话是“我”天马行空的想象。;

试试看，怎么才能读好“一点儿”。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

这句话表现的是孙中山背书时的感受。;

你发现了吗????慢一点儿更能表达情感哟!

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

这句话表现了孙中山不怕挨打，敢于提问的精神，要用坚定的语气来读。;

我们只有理解了句子要表达的意思，

才能知道哪些地方要强调，应该用什么样的语气来读，所以我们首先应该在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。;

同样是对句子中的重点词语进行强调，但

每句话中强调的读法却很不一样。第一句中的“真的”,我们可以轻轻地读；第二句中的“一点儿”,我们可以加重语气来读；第三句中的

“不懂就要问”,我们可以稍微慢一点读，慢

读更能表达句子的语义。;

篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队

你，探索者小队小纸黑白棋社斗吗?;

怎样给兴趣小组取名呢?

能体现兴趣小组的活动内容(篮球、剪纸、航模、探索……);

我会取：天籁之音合

唱团、飞燕舞蹈社、烛光诗社、惊龙书法社……;

zhènyuè

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;

【振】振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

【林樾】道旁成阴的树。

【欲】想要。【捕】捉。

【鸣】叫。【立】站立。;

诗歌大意：牧童骑在黄牛背上，嘹

亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。;

袁枚(1716—1798),字子

才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。;

这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗

中赞美了小牧童充满童趣的举止。诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫、机智灵活的形象刻画得淋漓尽致。;

说一说

借助插图，想象古诗描绘的情境，试着用牧童的口吻说一说事情的经过。;

舟过安仁

[南宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。;

我积累的关于儿童的诗句

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。