2025年高中语文统编版必修上册9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共33张PPT).pptxVIP

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教学重点

了解作品背景与苏轼的生平经历。

教学难点

理解《赤壁怀古》一词中写景、咏

史、抒情相结合的写法。;

念奴娇，词牌名。相传得名于唐代天宝年间一个名叫念奴的歌伎。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。

赤壁怀古

“赤壁怀古”是题目，是词咏怀的内容。

题材怀古：怀古咏史词。;

何为怀古咏史诗/词?

多用典故、对比等手法，

以历史事件、历史人物为题材，

或借古讽今，

或寄寓个人怀才不遇的感伤，

或表达昔盛今衰的兴替之感。;

怀古咏史诗/词特点

1、标题：古迹、古人名、咏、咏怀、怀古

2、内容：古事、古人、古物。

3、手法：用典、对比、虚实结合等

4、主题：借古抒怀、借古讽今。

写作套路：临古地—思古人—忆其事一抒己志;

苏轼(1036-1101),字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家、书画家、政治家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。;

(诗)苏黄：苏轼、黄庭坚

(词)苏辛：苏轼、辛弃疾

(文)唐宋八大家：韩愈、柳宗元

欧阳修、王安石、曾巩苏洵、苏辙

(书)宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

(画)擅长文人画(墨竹、怪石等);

22岁丧母

30岁丧妻

31岁丧父

45岁起不停被贬

49岁丧子

60岁还在被贬;

圈

窗;

京城(中书会人)

(H党重启》

杭州(不容于新阳两党)

惠州

儋州;

②同情民生疾苦、建功立业

③仕途坎坷：壮志难酬;

写作背景同步训练97页

《念奴娇·赤壁怀古》,写于1082年(元丰五年)7月，

当时因被御史举报做诗“谤讪朝廷”(即乌台诗案)下狱。释放后贬黄州，任团练副使(武官闲职)。始自号东坡居士。很苦闷，经常游山玩水以排遣。这首词是游黄州赤鼻矶所作。;

1.上片中作者写了哪些景物?描绘了怎样的画面?

2.下片中用哪些语句刻画周瑜怎样的形象?抒发了词人怎样的感情?;

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。

故垒西边，人道是，三国/周郎╱赤壁。乱石/穿空7,惊涛/拍岸，卷起╱千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。

遥想╱公瑾当年，小乔/初嫁了，雄???/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹╱江月。;

位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”,后误传为“赤壁”。因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为

“东坡赤壁”,亦称“文赤壁”。;

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，干古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。;

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。;

乱：岩石山崖险怪

穿：山崖陡峭高峻

惊：江水之汹涌

拍：搏击力度之大

卷：波涛力量之大;

骂

回顾问题：上阕描写哪几种景物?描绘了一

幅怎样的画面?

雄浑、壮阔

气势恢宏、磅礴;

①运用夸张、拟人、比喻修辞手法

②抓住乱石、惊涛、波浪等宏大的意象，写出山崖陡峭高峻、江水汹涌的特点

③描绘了一幅气势磅礴、雄奇壮丽的画面

④为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。;

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，干古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;

回顾问题：下片中用哪些从哪些方面塑

造周瑜形象?;

回顾问题：下片中用哪些从哪些方面塑造周瑜

形象?

年轻得意

小乔初嫁了;

思考：

三国时代人物很多，作

者为什么单单选择周瑜?;

对比当中，哀叹自我;

主题：

此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对

古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，集中表现了：

①建功立业的雄心壮志

②怀才不遇、壮志难酬的忧愤不平

③人生失意之后，超然物外的自我解脱、旷达乐观的胸襟。;

课后作业

1、背诵并默写《念奴娇·赤壁怀古》

2.做同步训练相关题目;

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