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北师大版心理健康四年级上册全册教学设计

1我是什么样的人

课题我是什么样的人学科心理健康年级四年级

本课通过心情话吧引入话题，通过心灵湾指出如何正确了解自己，通过活动引导学

教材

生懂得正确地了解自己的方法，做一个让自己和别人满意的人。

分析

1.提升评价自我的能力；

学习

2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；

目标

3.在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。

重点在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；

难点在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样通过学生

的一个人？有哪些优点和缺点？想了解自己吗？学生通过感兴趣的设疑，

通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自己。疑问、思考、调动学生的枳极

出示课题。明白讨论的问性，激发学习兴

题。趣。

讲授新课（一）心情话吧

1.阅读1-2页李晓的故事。

2.心灵悄悄话：

说说李晓她是怎样的一个人？

（2）这个事例说明了什么？

（2）小结：（1）她是一个喜欢运动、活泼、开朗、

通过故事

1乐观的女孩。

了解李晓是怎通过阅读想

3.你打算怎样认识自己？你打算怎样了解他

样的人。了解自己是怎样

人？

的人。

学生讨论、交流，回答。

（二）心灵湾

心里有话说：

1.什么是自我意识？

随着年龄的增长，我们开始关注自己，想知道

自己是一个什么样的人，在长相，身体，性格，情绪，

能力，品德及意志等方面有哪些特点，我们也许经

常会问：“我是谁？别人是怎么看我的？”这就是

“自我意识”。通过叙述明白

2.为什么要正确地认识自己？为什么要正确

我们每个人都是这个世界上独一无二的，每个地认识自己；

“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快乐，如何才能全面

让我