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1.1地球的宇宙环境（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.1地球的宇宙环境（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

地球的宇宙环境是七年级地理课程的重要组成部分，本章节旨在帮助学生认识地球在宇宙中的位置及其环境特点。教材内容紧密围绕地球自转、公转和地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，旨在培养学生对地球运动规律的理解和运用能力。教学设计将结合课本内容，通过实际案例和实践活动，让学生在探究中学习，增强地理实践能力。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的基本原理及其产生的地理现象。

2.地球运动对气候、季节和昼夜长短的影响。

难点：

1.学生对地球自转和公转的概念理解困难。

2.将地球运动与实际地理现象建立联系的能力不足。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合动画演示地球自转和公转，帮助学生直观理解。

2.通过实际操作活动，如制作地球仪，让学生亲自体验地球运动。

3.设计问题引导，让学生分析地球运动与气候、季节变化的关系，提高应用能力。

4.课后布置与地球运动相关的实践作业，巩固知识并提高学生的探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版七年级地理》教材。

2.辅助材料：准备地球自转和公转动画、季节变化图片、地球仪模型等教学图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪、计时器等实验器材，用于学生操作和观察地球运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。

五、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过提问“同学们，你们知道地球是如何运动的吗？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.播放视频：展示地球自转和公转的科普视频，让学生直观感受地球的运动。

3.引入主题：结合视频内容，引导学生思考地球运动对我们的生活有何影响，引出本节课的学习内容。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.地球自转原理：讲解地球自转的方向、周期和产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

2.地球公转原理：讲解地球公转的方向、周期和产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角变化等。

3.地球运动与气候变化的关系：分析地球运动对气候、季节和昼夜长短的影响，结合实际案例进行讲解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.地球仪操作：让学生动手操作地球仪，模拟地球自转和公转，加深对地球运动的理解。

2.制作简易地球仪：利用纸张、铅笔等简单材料，让学生自己动手制作简易地球仪，增强动手能力。

3.地球运动知识竞赛：组织学生进行地球运动知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握程度。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论地球自转产生的地理现象：例如，如何解释昼夜更替、时差等现象？

2.讨论地球公转产生的地理现象：例如，如何解释四季变化、正午太阳高度角变化等现象？

3.讨论地球运动与气候变化的关系：例如，地球运动如何影响不同地区的气候？

小组讨论举例回答：

1.昼夜更替：由于地球自转，使地球上不同地区的太阳照射情况不同，从而产生昼夜更替现象。

2.时差：地球自转导致不同经度上的地方时存在差异，形成时差。

3.四季变化：地球公转导致太阳直射点在地球上的位置发生变化，进而引起不同季节的气候变化。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：地球自转、公转及其产生的地理现象。

2.强调重点：地球运动对气候、季节和昼夜长短的影响。

3.鼓励学生：在日常生活中关注地球运动，提高环保意识。

本节课用时共计45分钟。通过以上教学流程，让学生在轻松愉快的氛围中学习地球运动知识，提高学生的地理实践能力和环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转和公转的科普文章，介绍地球运动的科学原理和观测方法。

-地球运动对日常生活影响的案例研究，如时差对交通、通讯的影响。

-地球不同纬度的气候特征比较，分析地球运动如何影响全球气候分布。

-地球历史时期的气候变化记录，如冰川时期和间冰期的交替。

-地球仪的历史和制作方法，了解地球仪在地理教育和研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读地球科学书籍或科普杂志，了解地球运动的必威体育精装版研究成果。

-观看天文馆或博物馆的展览，实地感受地球在宇宙中的位置和运动。

-利用网络资源，如地理教育网站或在线课程，进行自主学习。

-参与地理科学实验或实践活动，如模拟地球自转和公转的实验。

-结合历史地理学，研究地球运动如何影响人类文明的发展和迁移。

-通过地理信息系统（G