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小学中高段整合阅读教学：策略探索与实践创新

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

语文作为小学教育中的核心学科，对学生的语言表达、思维发展、情感培养等方面起着关键作用。而阅读教学则是语文教学的重要组成部分，它不仅是学生获取知识、积累语言的重要途径，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化素养的重要手段。通过阅读，学生能够接触到丰富多彩的文本世界，拓展视野，丰富内心体验，提升综合素养。正如《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”

在小学阶段