2025年幼儿园大班环创方案.doc

大一班环创方案

指导思想:

幼稚园的环境是指幼稚园内幼儿身心发展所必须具有的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成長离不開环境，环境對幼儿发展的影响是极其深遠的。

《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通過环境的创设和运用，有效增進幼儿的发展”。环境作為幼稚园的潜在課程，不仅能激发幼儿思索，并且能引导规范幼儿的行為与活動，提高幼儿對生活的认识与理解能力。為此，結合本班的实际状况，本學期我們将從教室环境、走廊环境、区角环境三個方面来创设环境，從幼儿的角度来考虑，尽量的提供多种操作性、探索性的环境来满足幼儿不一样的需要。

本班创设以海洋風為主，选用藍色為主基调，白色紅色黄色等為辅助。大范围使用藍色，让孩子联想到海洋、天空、水、宇宙。用自然的美体現广阔、理智、冷静和安详，為幼儿营造宽松、积极、愉悦、友好的气氛。

一、教室环境：

1.主題墙：底部是用白色、深藍、浅藍卡紙剪成的海浪形状，顶部是用白色、紅色、藍色卡紙做成的小彩旗。左右灯塔、降落伞装饰。分為四個板块，也就是一种月的四個主題及有关内容。整個主題墙的设计，将海洋的神秘与广阔展示出来，激发幼儿無穷的想象力和探索的欲望。

2.门饰：采用泡沫紙剪出海浪的形状，用颜料画出海浪，让教室愈加突出主題。

3.分為两种，一种是由紙板剪出的小魚和海星串起来的吊饰。另一种是由卡紙剪出一条条的波浪，上面装饰海魚。其中海星和海魚都是由孩子设计并完毕的。

二、走廊环境：

1.作品展：用藍色卡紙打底，与主題墙相呼应咖啡色即時贴包边，采用白色KT板、藍色即時贴制作成經典的藍色条纹边框。周围用帆船，魚钩進行装饰，海風味拾足。

2.家园联络栏：用灰色不织布打底，采用藍色条纹装饰框做底板，左上角和右下角分别用卡紙做的帆船和灯塔點缀装饰。

三、区域环境：

区域活動是在開放教育理念的影响下产生的,最能体現幼儿的本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。幼稚园開展区域活動能面向全体幼儿,孩子們在這裏可以根据自已的愛好愛好自由选择操作材料,進行多种形式的學习,获得多方面的經验,對于增進幼儿全面友好发展具有重要作用。因此我們设置了七個区域，分别是益智区、美工区、角色区、演出区、图書区、植物区、建构区。

区角牌：白色KT板配上藍色线条、把戏字体，由海洋動物及轮船等點缀，一块块的小牌子展現了不一样的海洋特點。

区域规则：与区域牌相呼应，采用藍色卡紙线条包边，配以图文結合的规则图，让孩子們自主快乐的進行区域游戏的同步，提高孩子們的规则意识。

進区牌：将各個区角牌缩小，相對应的用各個区角牌上的装饰做成吊饰。孩子們進区域需要佩戴相對应的吊饰，控制区域人数也能培养孩子們的规则意识。

海底研究院（益智区）：

益智区是幼稚园区域活動中孩子們的乐土，給了孩子們一把启動智慧之门的金钥匙，孩子們均有游戏的天分和本性，通過在益智区中自行操作、摆弄、探索、尝试，在不停的发現過程中不知不覺走進了智慧宫。首先设置了三個墙面游戏，分别是：迷宫、百变扑克牌、天气预报。投放了自制玩具三子棋、七巧板、乐高积木、小木棒等多种玩具，定期我們會投放新的自制玩具，让孩子們的愛好不會打折。

滨海创意坊（美工区）：

美术区域中材料的丰富性和多样性,使幼儿的想法不受材料的限制,自由选择,尽情发挥。這样幼儿创作的作品仟姿百态,能充足体現自已的想法。准备丰富的绘画工具有:紙、笔、油画棒、颜料等;紙工、泥工工具有:剪刀、橡皮泥等;由于大班孩子們的体現欲加强，我們搜集盒子，用颜料刷出五彩斑斓的颜色，錯落有致地排布在墙，可以放置孩子們做的手工。在盒子下面挂著与主題相呼应用麻绳编织的渔网，上面可以挂孩子們的绘画作品。

海洋披萨店（角色区）：

在這裏，孩子們可以自由自在，充斥幻想，富于发明，尽情体現自已的愿望与情绪。在這裏，他們与同伴保持较為持久的友好关系，結交朋友，彼此适应，发展他們的社交能力。因此我們用了很大一片空间来设置角色区，投放了大量的用超轻粘土做的披萨、甜點等食物，烤箱，平底锅，煮锅等烹饪工具，餐桌、收银台、菜單、围裙、微波炉手套等有关物品。让幼儿分角色饰演顾客、老板、服务员等，让幼儿享有游戏的快乐。

海洋演播厅（演出区）：

演出区是大多数幼儿都非常喜欢的一种区域，孩子們在這裏尽情的体現自已。他們可以根据自已的經验，发明性地演出。我們将演出辨别為了两個展示空间，一种是大舞台，孩子們可以在此展示自已的才艺，另一种是小剧場，孩子們可以用手偶進行多种创作性演出。

海洋知识馆（图書区）：

根据大班幼儿的年龄特點，結合本班幼儿实际状况，重视根据幼儿語言能力发展為基本出发點设计阅讀区。在墙面上设置了四個版块，首先是“好書推荐”，由于孩子們對看書的愛好不大，“好書推荐”可以提高他們的看書愛好。接下来是“