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5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文三年级上册的《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文。在这节课里，我们将一起感受大自然的神奇魅力，领略作者细腻的文笔。让我们一起踏上这段美好的阅读之旅吧！??

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的优美句段，提高学生的语言运用水平。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，创作自己的故事。

4.强化学生的文化自信，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的比喻和拟人手法，如“金色巴掌”对落叶的描写。

-能够背诵并默写课文中的优美句段，如“铺满金色巴掌的水泥道，像铺满黄金的海洋。”

-通过分析课文，体会作者对自然景物的细腻观察和生动描绘。

2.教学难点：

-理解“金色巴掌”这一比喻的含义，帮助学生突破对抽象意象的理解。

-指导学生如何运用比喻和拟人手法进行写作，例如如何将静态的景物描写得生动活泼。

-在阅读过程中，培养学生对自然环境的保护意识，理解人与自然和谐共生的理念。

-针对三年级学生的年龄特点，帮助他们理解并表达对课文内容的情感体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册的教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文《铺满金色巴掌的水泥道》相关的图片，如秋天的落叶、金黄色的路面，以及相关的视频片段，帮助学生直观感受课文描述的景象。

3.教学卡片：制作包含比喻和拟人手法的教学卡片，便于学生理解和练习。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备书写工具，以便学生在课堂上进行写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有走过水泥道？有没有注意到，不同的季节，水泥道上的景象会有什么不同呢？今天，我们就来学习一篇描写秋天水泥道美景的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过哪些描写自然景物的课文？它们是如何让我们感受到大自然的美丽和神奇的？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起朗读课文，感受作者对秋天水泥道的美妙描绘。然后，我会逐段讲解课文中的重点内容，如比喻、拟人等修辞手法。

-举例说明：我会通过具体的例子，如“金色巴掌”的比喻，来帮助学生理解这些修辞手法的运用。

-互动探究：在讲解过程中，我会提出问题，引导学生思考，如“为什么作者会用‘金色巴掌’来形容落叶？”通过小组讨论，让学生分享自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生们尝试用自己的语言描述一下他们见过的秋天景色，或者选择课文中的一个句子进行仿写。

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡视教室，观察他们的写作过程，并及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会鼓励学生发挥想象力，创作一个以“铺满金色巴掌的水泥道”为背景的小故事，让学生在创作中进一步体会课文内容。

-学生分享：最后，我会请几位学生分享他们的创作，让大家互相欣赏和学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，感受到了作者对自然景物的热爱和赞美。希望大家在日常生活中也能像作者一样，用心去观察和感受大自然的美。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学习了哪些修辞手法？它们在写作中有什么作用？在今后的学习中，我们如何运用这些手法来提升自己的写作水平？

在整个教学过程中，我会注重培养学生的审美情趣、语言表达能力和想象力，同时强化他们的文化自信。通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对《铺满金色巴掌的水泥道》教学后，学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得的效果的详细描述：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别并理解课文中的比喻和拟人手法，如“金色巴掌”这一比喻的深层含义。

-学生能够背诵并默写出课文中的优美句段，如“铺满金色巴掌的水泥道，像铺满黄金的海洋。”

-学生对自然景物的描写有了更深的理解，能够运用课文中的修辞手法进行简单的景物描写。

2.技能提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从课