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5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
??亲爱的同学们,今天我们要一起走进统编版语文三年级上册的《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文。在这节课里,我们将一起感受大自然的神奇魅力,领略作者细腻的文笔。让我们一起踏上这段美好的阅读之旅吧!??
核心素养目标
1.培养学生的审美情趣,引导学生感受自然之美,提升对文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的语言表达能力,通过模仿课文中的优美句段,提高学生的语言运用水平。
3.培养学生的想象力和创造力,鼓励学生在阅读中发挥想象力,创作自己的故事。
4.强化学生的文化自信,让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的比喻和拟人手法,如“金色巴掌”对落叶的描写。
-能够背诵并默写课文中的优美句段,如“铺满金色巴掌的水泥道,像铺满黄金的海洋。”
-通过分析课文,体会作者对自然景物的细腻观察和生动描绘。
2.教学难点:
-理解“金色巴掌”这一比喻的含义,帮助学生突破对抽象意象的理解。
-指导学生如何运用比喻和拟人手法进行写作,例如如何将静态的景物描写得生动活泼。
-在阅读过程中,培养学生对自然环境的保护意识,理解人与自然和谐共生的理念。
-针对三年级学生的年龄特点,帮助他们理解并表达对课文内容的情感体验。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版语文三年级上册的教材,以便跟随课文内容学习。
2.辅助材料:准备与课文《铺满金色巴掌的水泥道》相关的图片,如秋天的落叶、金黄色的路面,以及相关的视频片段,帮助学生直观感受课文描述的景象。
3.教学卡片:制作包含比喻和拟人手法的教学卡片,便于学生理解和练习。
4.教室布置:设置阅读角,提供舒适的阅读环境,并准备书写工具,以便学生在课堂上进行写作练习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们有没有走过水泥道?有没有注意到,不同的季节,水泥道上的景象会有什么不同呢?今天,我们就来学习一篇描写秋天水泥道美景的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。
-回顾旧知:在之前的学习中,我们接触过哪些描写自然景物的课文?它们是如何让我们感受到大自然的美丽和神奇的?
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:首先,我会带领大家一起朗读课文,感受作者对秋天水泥道的美妙描绘。然后,我会逐段讲解课文中的重点内容,如比喻、拟人等修辞手法。
-举例说明:我会通过具体的例子,如“金色巴掌”的比喻,来帮助学生理解这些修辞手法的运用。
-互动探究:在讲解过程中,我会提出问题,引导学生思考,如“为什么作者会用‘金色巴掌’来形容落叶?”通过小组讨论,让学生分享自己的见解。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:接下来,我会让学生们尝试用自己的语言描述一下他们见过的秋天景色,或者选择课文中的一个句子进行仿写。
-教师指导:在学生进行练习时,我会巡视教室,观察他们的写作过程,并及时给予指导和帮助。
4.拓展延伸(约10分钟)
-我会鼓励学生发挥想象力,创作一个以“铺满金色巴掌的水泥道”为背景的小故事,让学生在创作中进一步体会课文内容。
-学生分享:最后,我会请几位学生分享他们的创作,让大家互相欣赏和学习。
5.总结与反思(约5分钟)
-总结:通过本节课的学习,我们了解了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文,感受到了作者对自然景物的热爱和赞美。希望大家在日常生活中也能像作者一样,用心去观察和感受大自然的美。
-反思:请同学们思考一下,我们今天学习了哪些修辞手法?它们在写作中有什么作用?在今后的学习中,我们如何运用这些手法来提升自己的写作水平?
在整个教学过程中,我会注重培养学生的审美情趣、语言表达能力和想象力,同时强化他们的文化自信。通过多种教学方法和活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的语文素养。
学生学习效果
学生学习效果是教学目标实现的重要体现,以下是对《铺满金色巴掌的水泥道》教学后,学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得的效果的详细描述:
1.知识掌握:
-学生能够准确地识别并理解课文中的比喻和拟人手法,如“金色巴掌”这一比喻的深层含义。
-学生能够背诵并默写出课文中的优美句段,如“铺满金色巴掌的水泥道,像铺满黄金的海洋。”
-学生对自然景物的描写有了更深的理解,能够运用课文中的修辞手法进行简单的景物描写。
2.技能提升:
-学生的阅读理解能力得到提升,能够从课
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