五年级上册道德与法治教学设计-3 家乡的喜与忧—我为家乡发展出力 第二课时 人教部编版（五四制）.docx

五年级上册道德与法治教学设计-3家乡的喜与忧—我为家乡发展出力第二课时人教部编版（五四制）

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索我们家乡的喜与忧，学习如何为家乡的发展出力。这节课，我们将结合人教部编版五四制教材，聚焦第二课时“我为家乡发展出力”。这节课，我们会回顾家乡的变化，思考家乡的发展，并探讨我们能为家乡做些什么。让我们一起期待这充满温情与责任感的课堂吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下道德与法治核心素养：

1.**法治意识**：通过了解家乡的发展历程，让学生认识到法治在地方治理中的重要性，增强学生的法律意识和法治观念。

2.**社会责任感**：引导学生关注家乡的发展，激发他们对家乡的热爱和责任感，培养他们为家乡发展贡献力量的意识。

3.**文化认同**：通过学习家乡的历史文化，增强学生的文化认同感，培养他们传承和弘扬家乡文化的责任感。

4.**公民素养**：通过实践活动，提升学生的公民参与能力，让他们学会在社区中发挥作用，成为有责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生理解家乡发展过程中所面临的挑战与机遇，认识到家乡发展的多面性。

②引导学生思考个人在推动家乡发展中的作用，激发他们的参与热情和创造力。

2.教学难点，①

①帮助学生建立对家乡历史和现状的全面认识，特别是对于那些生活在城市中的学生，需要引导他们了解农村和边远地区的发展情况。

②指导学生将抽象的“为家乡发展出力”转化为具体的行动方案，这需要引导学生结合自身实际，提出切实可行的建议和措施。

②在课堂上，如何有效地引导学生进行角色扮演和小组讨论，使他们能够在实践中体会如何为家乡发展贡献力量，是本节课的另一个教学难点。这要求教师不仅要提供适当的问题和情境，还要适时引导和鼓励学生的创新思维和团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡特产、图片、地图）、录音设备。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：家乡发展相关的视频资料、新闻报道、在线地图服务。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）、互动问答。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于家乡风光的短片，让学生们直观感受家乡的美丽。接着，我会提问：“同学们，你们觉得我们家乡有哪些特别的地方？你们对家乡的发展有什么看法？”通过这样的导入，既能激发学生的兴趣，也能自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会简要介绍家乡的历史变迁，引导学生认识到家乡的发展历程是充满挑战和机遇的。我会举例说明，如家乡从农业为主到工业转型的过程，让学生了解家乡的发展脉络。

②接着，我会组织学生观看一段关于家乡现状的视频，让学生了解家乡的自然资源、产业结构、基础设施等方面的情况。通过视频，让学生对家乡的发展现状有直观的认识。

③最后，我会引导学生思考：家乡在发展中遇到了哪些问题？我们应该如何为家乡的发展出力？通过这个问题，让学生思考个人在推动家乡发展中的作用。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个家乡的发展问题，如环境保护、教育资源、交通设施等，进行讨论，并提出解决方案。

②角色扮演：每组选派代表，扮演不同角色，如政府官员、企业家、社区居民等，模拟讨论解决方案的实施过程。

③小组展示：每组派代表向全班展示讨论成果，其他小组进行点评，教师给予指导和建议。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①关于环境保护的问题，学生可能会提出“加强垃圾分类宣传，提高环保意识”的解决方案。

②针对教育资源不足的问题，学生可能会建议“增加学校数量，提高教师待遇”。

③针对交通设施问题，学生可能会提出“修建更多道路，改善公共交通”的建议。

5.总结回顾

-内容：课堂接近尾声，我会请学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。然后，我会总结本节课的重点内容，强调法治意识、社会责任感、文化认同和公民素养的重要性。最后，我会鼓励学生在日常生活中关注家乡发展，为家乡的繁荣做出贡献。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片、视频等，让学生深入了解家乡的历史沿革和文化底蕴。

-当地经济发展报告：提供家乡近年来的经济发展报告，让学生了解家乡的产业结构、经济总量、发展速度等。

-环境保护案例：收集国内外环境保护的成功案例，尤其是与家乡相似环境问题的解决方案，激发学生的环保意识。

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