6 The Admirable 教学评一体化单元整体教学设计.pptxVIP

6TheAdmirable教学评一体化单元整体教学设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.教学目标与内容

2.教材分析

3.教学过程设计

4.教学方法与手段

5.教学评价设计

6.教学资源准备

7.教学反思与改进

8.教学活动实施

9.教学总结与展望

01教学目标与内容

单元教学目标知识目标学生能掌握6TheAdmirable单元中的关键语法点，如一般过去时和一般将来时，并能运用这些语法点进行基本对话。预计学生能够正确运用这些语法点完成约50个句子。技能目标学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，提高听说读写技能。通过6TheAdmirable单元的学习，预计学生的口语表达流利度将提高至90%，阅读理解准确率达到85%。情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交流意识。通过参与6TheAdmirable单元的相关活动，预计学生的文化理解力和国际视野将得到显著提升，情感态度价值观得到正面的引导。

教学重点与难点语法难点重点掌握一般过去时和一般将来时的构成和用法，难点在于正确使用过去完成时和将来完成时，以及时态在复合句中的正确运用。预计学生能够正确使用这些时态完成50个句子，错误率控制在10%以内。词汇掌握掌握单元中的核心词汇，如admirable,courage,bravery等，以及其同义词和反义词。难点在于词汇的正确拼写和在不同语境中的灵活运用。学生需能够识别并使用约30个关键词汇，正确率达到90%。语篇理解理解单元中的主题，如英雄行为和勇气。难点在于对复杂语篇的分析和解读，包括推断隐含意义和评价作者的观点。学生需能够分析至少2篇短文，理解度达到80%，并能就文章内容进行适当评价。

教学内容概述单元主题本单元围绕TheAdmirable这一主题，探讨勇气和英雄行为。通过阅读和讨论，学生将了解不同文化中英雄的定义和特质。单元涉及5篇文章，旨在拓宽学生的国际视野。语言技能单元教学将重点培养学生的听说读写技能。学生将通过听故事、角色扮演等活动，提高口语表达能力；通过阅读文章，提升阅读理解能力；通过写作练习，增强书面表达能力。文化理解单元内容涉及多个国家的英雄故事，旨在帮助学生了解不同文化的价值观和英雄形象。通过学习，学生能够识别和尊重不同文化中的英雄特质，增强跨文化交际能力。预计学生能够识别至少3种不同文化背景的英雄故事。

02教材分析

教材内容解读文本类型教材包含故事、议论文和报告等多种文本类型，旨在培养学生对不同文体的理解和阅读能力。文本内容丰富，涵盖历史、文化、科学等多个领域，激发学生兴趣。单元共有8篇文本，其中故事类占40%。语法点教材围绕一般过去时、一般将来时等语法点展开，通过丰富的例句和练习，帮助学生掌握这些语法结构。教材中的语法点涉及50个句子，每个句子都配有详细的解释和练习。词汇量教材选词精准，涵盖了约200个新词汇，包括基础词汇和拓展词汇。这些词汇覆盖了日常生活、科学文化等多个方面，旨在帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力。学生需掌握的词汇中，基础词汇占70%。

教材与课程标准对接课程目标教材内容与课程标准对接，符合《英语课程标准》对英语学习目标的要求。单元设计旨在培养学生的听、说、读、写能力，尤其是阅读理解能力和书面表达能力。预计通过本单元学习，学生能够达到课程标准中90%的能力要求。知识点覆盖教材内容覆盖了课程标准中规定的主要知识点，如语法、词汇、功能和话题。具体到本单元，涉及一般过去时、一般将来时等语法点和关于英雄的词汇。这些知识点覆盖了课程标准中的80%以上。能力培养教材通过多种教学活动，旨在提升学生的英语实际运用能力，与课程标准中提出的英语能力培养目标相吻合。如通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，提升学生的书面表达能力。

教材与其他学科关联跨学科融合教材内容与历史、文化、科学等学科相融合，如通过学习英雄故事，引导学生了解历史人物和事件，培养学生的历史意识。单元中有3篇文章涉及跨学科内容，占比30%。情感教育教材融入了情感教育元素，通过英雄人物的故事，培养学生的道德观念和情感态度，如勇气、责任和同情心。预计通过本单元学习，学生的情感态度评分将提高20分。技能拓展教材设计旨在拓展学生的技能，如通过阅读和写作练习，提升学生的信息处理能力和批判性思维能力。单元中包含的技能拓展活动占全部教学活动的40%。

03教学过程设计

导入环节设计情境创设导入环节采用情境创设法，通过播放与单元主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。例如，展示英雄人物的图片，引发学生对勇气和英雄行为的思考，为后续教学做好铺垫。预计情境创设时间不超过5分钟。问题导入通过提问的方式引导学生思考，如询问学生心目中的英雄是谁，为什么。这样的问题导入不仅能够激发学生的