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Module6Unit1CanIhavesomesweets?(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起来探索一个有趣的话题——“CanIhavesomesweets?”这节课,我们将会运用外研版(三起)四年级上册的教材,通过一系列生动活泼的活动,让大家在轻松愉快的氛围中学习新知识。我会用各种互动游戏、情景对话和角色扮演,让大家在玩中学,学中玩。准备好了吗?让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧!??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养,具体目标如下:
1.提升学生的语言运用能力,通过日常用语的学习,提高口语表达和交际能力。
2.培养学生的跨文化意识,让学生了解西方文化中关于糖果的礼仪和习惯。
3.增强学生的合作学习意识,通过小组活动,学会与他人协作完成任务。
4.培养学生的创新思维,鼓励学生在角色扮演中发挥想象力,创造性地使用所学语言。
重点难点及解决办法
重点:
1.重点掌握“CanIhavesomesweets?”这一日常问候的表达方式。
2.学会礼貌地请求糖果,并能够用正确的语法结构进行回应。
难点:
1.理解并运用情态动词“can”在疑问句中的用法。
2.在实际交流中灵活运用请求和拒绝的表达。
解决办法:
1.通过图片和情景模拟,直观展示“can”的疑问句用法。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际对话中练习请求和拒绝的句型。
3.使用游戏和竞赛形式,激发学生学习兴趣,提高语言运用能力。
4.提供充足的练习机会,通过反复练习,帮助学生突破难点。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响系统
-课程平台:外研版小学英语教学平台
-信息化资源:英语学习APP、在线英语词典
-教学手段:图片卡片、角色扮演道具、情景模拟场景图
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:同学们,你们喜欢糖果吗?今天我们要学习的话题就是关于糖果的,你们准备好了吗?(微笑)
回顾旧知:在上一节课中,我们学习了如何用英语询问物品,比如“Doyouhaveapen?”现在,让我们回顾一下这些句型,看看你们还记得多少。
(展示旧知识卡片,引导学生快速复习)
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:今天我们要学习的是如何用英语询问糖果,比如“CanIhavesomesweets?”我会一步步教你们如何构造这个句子。
举例说明:我会用具体的例子来展示这个句型的使用,比如:“Ifyouhavesomesweets,canIhavesome,please?”(展示PPT,用动画效果演示)
互动探究:现在,让我们来一起练习一下。我会随机提问,看看谁能够正确地用这个句型来询问糖果。
(进行课堂互动,学生举手回答问题)
3.情景模拟(约10分钟)
情景模拟:现在,让我们进入一个虚拟的糖果店,我会扮演店员,你们来扮演顾客,用今天学习的句型来询问糖果。
(分组进行角色扮演,每组都有机会进行模拟对话)
4.巩固练习(约15分钟)
学生活动:现在,请你们拿出练习册,完成关于糖果的询问练习。我会走动观察,及时给予帮助。
教师指导:同学们,我在观察你们做练习,如果有任何问题,请随时告诉我。
(学生独立完成练习,教师巡视指导)
5.游戏环节(约10分钟)
游戏环节:现在,我们来玩一个“糖果大有哪些信誉好的足球投注网站”的游戏。我会给出一些关于糖果的单词,你们需要用今天学习的句型来询问我是否拥有这些糖果。
(进行游戏,学生参与热情高涨,课堂气氛活跃)
6.总结与拓展(约5分钟)
拓展:如果你们在现实生活中遇到了需要询问糖果的场合,你们会怎么用英语表达呢?可以和旁边的同学讨论一下。
(学生总结,教师点评,鼓励学生课后拓展练习)
7.作业布置(约1分钟)
作业:请同学们回家后,用今天学习的句型,给你的朋友或者家人写一封信,询问他们是否有糖果,并描述一下你的想法。
(布置作业,提醒学生注意书写规范和语法正确)
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习中,学生们通过一系列的互动和实践,取得了以下效果:
1.语言技能提升:学生能够熟练运用“CanIhavesomesweets?”这一句型进行日常交流,提高了他们的口语表达能力。
2.语法知识掌握:学生掌握了情态动词“can”在疑问句中的用法,以及如何构造礼貌的请求句。
3.文化意识增强:通过学习糖果相关的文化背景,学生了解了西方文化中关于糖果的礼仪和习惯,增强了跨文化意识。
4.合作学习能力:在小组活动和角色扮演中,学生学会了与他人合作,共同完成任务,提高了团队协作能力。
5.创新思维发展:在情景模拟和游
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