11.1《谏逐客书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

11.1《谏逐客书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《谏逐客书》的写作背景、作者观点及文章结构，培养学生文言文阅读能力，提高学生的文言文鉴赏水平。通过分析文章中的修辞手法、论证技巧，使学生了解古代文学作品的写作特点，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

培养学生文言文阅读鉴赏能力，提升古代文学作品的审美体验；增强文化意识，理解作者的思想情感；锻炼逻辑思维能力，学会分析论证结构；培养语言建构与运用能力，提高语言表达与交流水平。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《谏逐客书》的写作背景，把握李斯对逐客政策的批判态度；

②掌握文章的论证结构，分析李斯如何运用事实、引用和对比等论证手法；

③鉴赏文章中的修辞手法，如排比、对偶等，理解其表达效果；

④分析文章的语言风格，体会其雄辩与委婉的特点。

2.教学难点，

①深入理解李斯在文章中提出的“天下非一人之天下，乃天下人之天下”的观点，探讨其历史意义；

②把握文章中复杂的人物关系和情感变化，体会作者的情感态度；

③分析文章的行文脉络，理解作者如何层层递进地论证自己的观点；

④在现代语境下，如何将古代文学的思想与当代价值观相结合，进行批判性思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文章背景和作者观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演李斯或其他角色，模拟古代宫廷辩论场景，加深对文章内容的理解。

3.利用多媒体展示古代宫廷文化、服饰、礼仪等，增强学生对历史背景的感知。

4.鼓励学生自主查阅资料，进行案例研究，对比分析不同历史时期的国家政策与文化交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谏逐客书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代文学中有一篇名为《谏逐客书》的文章吗？它有什么特别之处呢？”

展示一些关于古代宫廷和文人墨客的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

简短介绍《谏逐客书》的作者李斯及其历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《谏逐客书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《谏逐客书》的基本概念、作者背景和文章结构。

过程：

讲解《谏逐客书》的定义，包括其主要内容和写作目的。

详细介绍作者李斯的生平和主要事迹，为学生理解文章背景提供信息。

3.《谏逐客书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《谏逐客书》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《谏逐客书》相关的历史事件或文学现象进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《谏逐客书》在古代文学中的地位。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从《谏逐客书》中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《谏逐客书》相关的话题进行深入讨论，如“李斯在《谏逐客书》中的论证手法”或“《谏逐客书》对当代社会的影响”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《谏逐客书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《谏逐客书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《谏逐客书》的基本概念、作者背景、文章结构、案例分析等。

强调《谏逐客书》在古代文学中的价值和其在现代社会中的启示，鼓励学生进一步探索和应用古代文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《谏逐客书》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：《谏逐客书》的教学过程中，学生通过朗读、翻译和讨论等方式，对文言文的阅读技巧有了更深入的理解和实践。他们学会了如何根据上下文推断词义，如何断句，如何理解文言文中的修辞手法，以及如何分析文章的结构和逻辑。

2.文学鉴赏能力的增强：通过分析《谏逐客书》的写作手法和作者的情感态度，学生能够更好地理解古代文学作品的表达方式，提高对文学作品的艺术鉴赏能力。他们学会了从不同的角度解读文本，体会文学作品背后的文化内涵和社会意义。

3.历史文化素养的提高：通过学习《谏逐客书》的历史背景和作者的时代特点，学生了解了战国时期的社会风貌和思想潮