Module 2 Unit 1 She’s reading a book（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module2Unit1She’sreadingabook（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1She’sreadingabook

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年9月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听录音和对话练习，提高对日常英语对话的识别和反应速度。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的文化意识，通过学习关于阅读的活动，了解阅读对个人成长的重要性，以及不同文化背景下的阅读习惯。

4.促进学生的思维品质发展，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握本课的核心句型She’sreadingabook.及其变体，能够正确运用在对话中。

②正确识别和运用与阅读相关的词汇，如book,read,story,chapter等，能够在语境中正确使用。

③通过图片和情境，理解句子的意义，并能根据图片内容进行简单的描述。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分reading这个动作的进行时态，并能正确使用。

②学生能够在真实的语境中灵活运用She’sreadingabook.这个句型，进行简单的对话。

③学生能够理解并运用bedoing结构，理解其在日常交流中的使用场景。

④学生在阅读活动中，能够注意到不同文化背景下的阅读习惯和兴趣差异，提升跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的阅读场景，如教室一角布置成图书馆，让学生在模拟环境中进行阅读活动。

2.运用任务型教学法，设计“寻找隐藏的书籍”任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇。

3.结合多媒体教学，使用图片和视频展示不同阅读场景，帮助学生理解句型和词汇的实际意义。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和语言实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于阅读习惯的短视频，并思考自己的阅读习惯。

设计预习问题：围绕“阅读习惯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你最喜欢的阅读材料是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读习惯的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对阅读习惯的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解阅读习惯，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于阅读的故事，引出“阅读习惯”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解阅读习惯的重要性，结合实例帮助学生理解，如展示不同阅读习惯对学习的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的阅读习惯，并讨论如何改善。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何养成好的阅读习惯？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的阅读经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阅读习惯的知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中体验和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解阅读习惯的知识点，掌握改善阅读习惯的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“阅读习惯”课题，布置作业，如让学生记录一周的阅读时间，并分析自己的阅读习惯。

提供拓展资源：提供与阅读习惯相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。