六年级信息技术上册 第1课 遨游LOGO王国教学实录 辽师大版（三起）.docx

六年级信息技术上册第1课遨游LOGO王国教学实录辽师大版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级信息技术上册第1课《遨游LOGO王国》，主要内容包括LOGO语言的基本概念、turtle图形绘制命令及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段接触的图形绘制工具和编程基础有关，有助于学生将已有知识迁移到LOGO语言的学习中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过LOGO语言的学习，学生能够理解编程的基本概念，提高逻辑思维和问题解决能力，同时学会运用数字化工具进行创意表达，培养创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.LOGO语言的基本概念理解：重点在于学生能够掌握turtle图形绘制命令的名称和基本功能。

2.命令的运用与组合：重点在于学生能够灵活运用命令组合绘制复杂图形。

难点：

1.编程逻辑的理解：难点在于学生需要理解编程中的顺序、循环和条件判断等逻辑结构。

2.图形绘制的精确控制：难点在于学生需要精确控制turtle的位置和移动方向，以绘制精确的图形。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示和逐步引导，帮助学生逐步理解LOGO语言的基本概念。

2.设计由简到难的练习，让学生在实践操作中逐步掌握命令的运用和组合。

3.引导学生分析编程逻辑，通过讲解和讨论，帮助学生理解程序的结构和执行流程。

4.提供图形绘制工具的精确控制方法，如设置坐标轴和网格，辅助学生进行精确绘制。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽师大版六年级信息技术上册教材，包括《遨游LOGO王国》相关章节。

2.辅助材料：准备与LOGO语言和turtle图形绘制相关的图片、图表和教学视频，用于辅助学生理解。

3.实验器材：准备LOGO编程软件和计算机，确保每个学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行学习和互动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些简单的turtle图形，如正方形、三角形等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图形是如何绘制出来的吗？”

-学生回答后，教师引入LOGO语言的概念：“今天，我们就来学习一种特殊的编程语言——LOGO语言，它可以帮助我们用计算机绘制各种有趣的图形。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解LOGO语言的基本概念，如turtle、命令、坐标等，通过PPT展示LOGO语言的起源和发展。

-第二条：介绍turtle图形绘制命令，如FD、RT、BK等，结合实例演示如何使用这些命令绘制基本图形。

-第三条：讲解命令的组合和嵌套，通过实例展示如何使用多个命令组合绘制更复杂的图形。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生跟随教师演示，尝试使用LOGO语言绘制简单的图形，如正方形、三角形等。

-第二条：学生独立完成练习题，绘制指定的图形，如五角星、圆形等。

-第三条：学生分组合作，尝试绘制一个复杂的图形，如迷宫、动物等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何使用不同的命令组合绘制特定图形，例如，如何使用FD和RT命令绘制一个等腰三角形。

-第二方面：分享在绘制复杂图形时遇到的问题和解决方法，如如何处理图形的对称性。

-第三方面：讨论如何优化turtle图形的绘制过程，提高绘制效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调LOGO语言的基本概念和命令。

-教师提问：“今天我们学习了哪些LOGO语言命令？它们是如何帮助我们绘制图形的？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们了解到LOGO语言是一种简单而有趣的编程语言，它可以帮助我们培养逻辑思维和问题解决能力。希望大家在课后继续练习，尝试绘制更多有趣的图形。”

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生逐步掌握LOGO语言的基本概念和命令，提高学生的编程能力和创新思维。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和实践，通过实例演示和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-LOGO语言的起源与发展：介绍LOGO语言的历史背景，包括它的创造者西摩·帕普特（SeymourPapert）以及LOGO语言在教育和计算机科学领域的贡献。

-LOGO语言的其他应用：探讨LOGO语言在数学、艺术、设计和教育游戏开发中的