第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课教学设计旨在通过学习《雨的四季》，帮助学生了解我国四季雨景的特点，培养学生的观察力和语言表达能力。通过品味优美的语言，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。同时，引导学生体会作者对生活的感悟，提高学生的思维品质。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感悟生活的能力，提升对自然景观的审美鉴赏力。

2.增强学生的语言文字运用能力，提高文学作品的阅读理解水平。

3.培养学生表达情感、传递思想的能力，激发学生对美好生活的向往。

4.培养学生热爱祖国大好河山，树立保护环境的意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然现象充满兴趣。在知识层面上，他们对四季变化有一定的认识，但具体到雨的四季特点，可能缺乏深入的了解。在能力方面，学生的观察能力、语言表达能力和审美鉴赏能力正在逐步发展，但尚未成熟。素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究精神有待提高。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响他们对《雨的四季》这一课的学习效果。考虑到这些因素，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时培养学生的合作意识和探究能力，以提高他们对自然现象的观察力和审美能力。此外，教学过程中应关注学生个体差异，针对不同层次的学生给予适当的教学支持和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学资源平台、网络教学平台

3.信息化资源：雨的四季相关图片、视频资料、文学作品赏析

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雨的四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察过不同季节的雨？它们有什么不同？”

展示一些关于四季雨景的图片或视频片段，让学生初步感受雨的四季的魅力或特点。

简短介绍雨的四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、雨的四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨的四季的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雨的四季的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雨的四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、雨的四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨的四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨的四季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨的四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雨的四季解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨的四季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨的四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨的四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨的四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雨的四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雨的四季。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：让学生以“我眼中的雨的四季”为题，写一篇短文，描述自己观察到的雨的四季景象，并表达自己的感受和思考。

要求学生注意语言的准确性和表达的流畅性，鼓励他们发挥想象力和创造力。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，分析教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-四季气候特点的相关书籍，如《四季气候的奥秘》等，可以为学生提供更深入的气候知识。

-自然科学杂志，如《自然》、《科学美国人》等，其中可能包含关于雨的四季的科学研究文章。

-地理信息系统（GIS）软件的介绍，如ArcGIS，让学生了解如何使用GIS分析不同季节的降雨数据。

-网络上的科普视频，如国家地理频道关于气候变化的视频，帮助学生直观理解雨的四