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1.1.1走进生物学实验室（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.1.1走进生物学实验室（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

1.本节课的主要教学内容：介绍生物学实验室的基本设施、实验操作规范和实验注意事项，并引导学生进行简单的实验操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生已掌握的生物学基础知识，如细胞结构、生物分类等，帮助学生理解实验操作的目的和意义。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过亲身体验实验操作，提升观察、分析、解决问题的能力。增强学生的科学态度与责任意识，认识到实验在生物学学习中的重要性。同时，提高学生的合作交流能力，学会在团队中分工协作，共同完成实验任务。

三、学情分析

在七年级上册生物课程中，学生刚从小学阶段进入初中，对生物学学科有着初步的认识和兴趣。在知识层面，学生对生物的基本概念如细胞、组织、器官等有一定了解，但对实验室操作、实验方法和科学探究的技能掌握有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力仍需提高。

学生的层次差异较为明显，部分学生基础扎实，学习能力强，能够较快地适应新学科的学习；而部分学生则可能存在学习基础薄弱、学习方法不当等问题。在素质方面，学生普遍对生物学实验抱有好奇心和兴趣，但部分学生在实验过程中缺乏耐心和细致，容易受到外界干扰。

行为习惯上，学生中普遍存在注意力不集中、实验操作不规范、实验记录不完整等问题，这些问题可能会影响实验结果的准确性，进而影响学生对生物学知识的理解和掌握。此外，学生在团队合作方面也存在一定的问题，如沟通不畅、分工不明确等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲解实验室基本规则和实验步骤，再引导学生动手操作，加深理解。

2.设计“实验室规则竞赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习实验操作规范。

3.利用多媒体展示实验操作视频，直观展示实验过程，帮助学生掌握实验技能。

4.组织小组讨论，让学生在实验过程中交流心得，培养合作探究能力。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示实验室场景的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考生物学实验的重要性。提问：“同学们，你们知道什么是生物学实验室吗？在实验室里我们都做些什么呢？”通过学生的回答，教师简要介绍实验室的基本概念和作用。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍实验室的基本设施

详细内容：教师通过PPT展示实验室的布局、主要设备等，并简要介绍每个设备的功能和用途。

（2）讲解实验操作规范

详细内容：教师详细讲解实验操作的基本原则，如安全、准确、规范等，并结合实际操作示范。

（3）实验注意事项

详细内容：教师强调实验过程中可能遇到的问题和解决方案，如实验器材的清洁、实验数据的记录等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组实验

详细内容：将学生分成小组，每组进行一个简单的生物学实验，如观察洋葱表皮细胞。教师巡回指导，确保实验顺利进行。

（2）实验操作练习

详细内容：学生在教师的指导下，独立完成实验操作，如制作临时玻片、显微镜观察等。

（3）实验报告撰写

详细内容：学生根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）实验方法的选择

举例回答：针对不同的实验目的，讨论并选择合适的实验方法，如观察、测量、比较等。

（2）实验数据的分析

举例回答：分析实验数据，得出结论，如洋葱表皮细胞的结构特点。

（3）实验操作的改进

举例回答：讨论实验过程中遇到的问题，并提出改进措施，如优化实验步骤、提高实验效率等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调实验操作规范和注意事项。提问：“同学们，今天我们学习了哪些实验室的基本知识？实验操作要注意什么？”通过学生的回答，教师总结本节课的重点和难点。

（1）重点：实验室的基本设施、实验操作规范、实验注意事项。

（2）难点：实验操作的正确性和实验数据的准确性。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.生物学实验室的基本概念

-实验室的定义：进行科学实验的场所，用于观察、实验和验证科学理论。

-实验室的功能：提供实验设备、材料和资源，支持科学研究和教育。

2.实验室的安全规则

-个人防护：佩戴适当的防护装备，如实验服、护目镜、手套等。

-安全操作：遵循实验操作规程，避免直接接触有害物质。

-急救知识：了解基本的急救措施，如处理化学烧伤、割伤等。

3.实验室的基本设备

-实验桌椅：提供稳定的实验操作平台。

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