第1课《观察物体》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学粤教粤科版（2024）.docx

第1课《观察物体》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学粤教粤科版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《观察物体》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学粤教粤科版（2024）

设计意图

本课以《观察物体》为主题，旨在引导学生学会观察物体，培养空间观念。通过实际操作和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们细致观察和思考问题的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察能力、空间想象能力和合作交流能力。通过观察物体的实践活动，学生能够提升对几何图形的识别能力，增强动手操作和解决问题的能力，同时培养他们的科学探究精神和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别并描述物体的主要特征，如形状、大小、颜色等。

②学会从不同角度观察物体，形成空间感知能力。

2.教学难点

①在实际操作中，培养学生细致观察物体各个面的能力，避免遗漏。

②通过观察物体，引导学生发展空间想象能力，能够想象物体的内部结构和外部形状。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与到观察和讨论中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解物体观察的方法。

3.实验器材：准备不同形状和颜色的物体模型，用于学生实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在小组合作中顺利进行观察和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《观察物体》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能从不同的角度观察同一个物体吗？你发现了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察物体的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《观察物体》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同角度的物体图片，引出《观察物体》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解观察物体的方法，如从正面、侧面、上面观察，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作观察一个物体，并描述其特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么从不同角度观察到的物体形状不一样？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察并描述物体特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察物体的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解观察物体的方法，掌握从不同角度观察物体的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《观察物体》课题，布置适量的课后作业，如让学生从家中的物品中选择一个进行观察，并描述其特征。

提供拓展资源：提供与《观察物体》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察物体的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《物体