1 读懂彼此的心 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

1读懂彼此的心教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

教材：统编版《道德与法治》五年级下册

内容：本章围绕“读懂彼此的心”这一主题，通过学习家庭、学校、社会等不同场景中的人际交往，帮助学生认识自我，学会理解他人，建立和谐的人际关系。具体内容包括：认识自我，了解自己的优点和不足；学会倾听，尊重他人意见；学会换位思考，站在他人角度思考问题；学会合作，共同完成任务。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高学生自我认知和同理心，形成尊重、理解和包容他人的价值观。学生能够通过实践活动，学会倾听、沟通和合作，发展积极的情感态度，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在认知、情感和行为习惯上表现出以下特点：

1.认知方面：学生已具备一定的认知能力，能够理解和分析简单的道德与法治问题。然而，由于年龄和经验的限制，他们对复杂的人际关系和社会规则的认知还不够深入。

2.能力方面：学生的表达能力和沟通能力正在逐步提高，但合作意识和解决问题的能力仍需加强。在课堂上，学生能够参与讨论，但独立思考和创造性思维的发展还有待提升。

3.素质方面：学生的自我认知和自我调节能力有所增强，但面对冲突和挫折时，部分学生可能表现出情绪化或逃避行为。他们需要通过实践活动来培养良好的道德品质和社会责任感。

4.行为习惯：部分学生存在一定的纪律问题，如上课不认真听讲、不尊重他人等。这些行为习惯对课程学习产生负面影响，需要教师在课堂上进行适时引导和纠正。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，他们对课程内容的接受程度和兴趣程度不一。教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对人际交往的理解。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于学生进行角色扮演和思维导图制作活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，营造轻松互动的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“猜猜我是谁”的游戏开始，邀请两位学生上台，通过描述自己的性格特点、兴趣爱好等，让其他学生猜测他们的身份。游戏结束后，引导学生思考：我们如何更好地了解和认识他人？从而引出本节课的主题“读懂彼此的心”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识自我

详细内容：教师通过PPT展示“我的优点和不足”的表格，引导学生思考并填写自己的优点和不足。然后，让学生分享自己的发现，并讨论如何改进自己的不足。

（2）学会倾听

详细内容：教师播放一段关于倾听的短视频，让学生观看后讨论：视频中的人物是如何倾听的？我们应该如何学会倾听？

（3）学会换位思考

详细内容：教师以“假如我是你”的情景模拟，让学生站在他人的角度思考问题。例如，如果我是你的朋友，我会有怎样的感受？通过这个活动，让学生学会站在他人角度思考问题。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个场景（如家庭、学校、社会），进行角色扮演。要求学生在扮演过程中，注意倾听、尊重他人，并尝试换位思考。

（2）思维导图制作

详细内容：学生根据本节课所学内容，制作一张关于人际交往的思维导图。思维导图应包括：认识自我、学会倾听、学会换位思考等关键点。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出以下问题，让学生在小组内讨论并分享观点：

-在人际交往中，你遇到过哪些困难？

-你是如何解决这些困难的？

-你认为如何才能更好地读懂他人？

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）问题一：在人际交往中，你遇到过哪些困难？

举例回答：有些学生可能会说：“我在与朋友相处时，总是不知道如何表达自己的感受。”

（2）问题二：你是如何解决这些困难的？

举例回答：学生可能会回答：“我会试着倾听朋友的意见，并尊重他们的感受。”

（3）问题三：你认为如何才能更好地读懂他人？

举例回答：学生可能会说：“我们可以多站在他人的角度思考问题，关心他人的需求。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

-认识自我，了解自己的优点和不足。

-学会倾听，尊重他人意见。

-学会换位思考，站在他人角度思考问题。

-学会合作，共同完成任务。

教师总结：通过本节课的学习，希望大家能够更好地了解自己，学会与人交往，建立和谐的人际关系。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个懂得关爱他人、尊重他人的人。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课