（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 8.1 激发学习热情教学设计 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册8.1激发学习热情教学设计苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《2024年秋季版》七年级道德与法治上册中的8.1节——激发学习热情。这节课，我们将会一起学习如何找到学习的乐趣，培养对知识的渴望，让我们的学习之路更加精彩！??

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解学习热情的内涵，即激发学生对知识的渴望和追求；

②掌握培养学习热情的方法，包括设定学习目标、培养好奇心、寻找学习兴趣点等；

③学会运用所学方法，在实际学习中提高学习效率和质量。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持持续的学习热情；

②如何引导学生将学习热情转化为实际行动，形成良好的学习习惯；

③如何根据学生的个性差异，提供个性化的学习支持，激发每个学生的学习潜能。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过生动的语言和实例，向学生阐述学习热情的重要性及培养方法。

2.引入讨论法，组织学生就学习中的困惑和挑战展开小组讨论，互相启发，共同寻找解决方案。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的学习者，体验不同学习状态下的感受，增进对学习热情的理解。

4.利用多媒体教学，展示与学习热情相关的图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

5.结合课本内容，设计游戏化的学习任务，如“知识接力”、“学习竞赛”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一段关于学习的小故事作为导入，比如讲述一位学生在遇到学习困难时，如何通过激发自己的学习热情而取得进步的故事。我会提问：“同学们，你们在学习中遇到过类似的情况吗？你们是如何克服困难的？”通过这种方式，引导学生思考学习热情的重要性，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解学习热情的概念，通过PPT展示学习热情的定义和特点，并结合实际案例，让学生对学习热情有初步的认识。

②接着，介绍培养学习热情的方法，如设定明确的学习目标、培养好奇心、寻找学习兴趣点等，每个方法都会配以相应的实例，让学生理解并能够应用于实际。

③最后，分析如何将学习热情转化为实际行动，讲解如何将热情与学习习惯相结合，提高学习效率。

3.实践活动

-详细内容：

①组织学生进行“我的学习目标”活动，让学生写下自己的学习目标，并分享自己的目标设定过程，以此激发他们的学习动力。

②设计“好奇心探索”环节，让学生选择一个自己感兴趣的领域，进行简单的探索和研究，分享他们的发现，鼓励学生保持好奇心。

③开展“学习兴趣点寻找”活动，通过小组讨论，让学生找出自己感兴趣的学习内容，并探讨如何将这些兴趣点融入学习中。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①如何设定合理的学习目标？举例：小张设定了一个短期目标，每天阅读30页书籍，长期目标是读完一本名著。

②如何培养好奇心？举例：小李对历史感兴趣，她通过观看历史纪录片、阅读历史书籍来满足自己的好奇心。

③如何寻找学习兴趣点？举例：小王对科学实验感兴趣，他在家中进行简单的科学实验，通过实践来学习科学知识。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课的主要内容，强调学习热情对于学习的重要性，并鼓励他们在今后的学习中保持热情，克服困难。我会说：“同学们，今天我们学习了如何激发学习热情，希望你们能够将这些方法应用到实际学习中，不断进步。记住，学习之路虽然充满挑战，但只要我们有热情，就能找到前进的动力。”通过这样的总结，让学生对本节课的重难点有更深刻的理解。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（10分钟），学生小组讨论（15分钟），总结回顾（5分钟），总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为重要的衡量标准之一。在本节课《激发学习热情》的学习结束后，学生方面的效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知效果**

-学生能够理解学习热情的概念，认识到学习热情对于学习成果的重要性。

-学生掌握了培养学习热情的方法，如设定明确的学习目标、培养好奇心、寻找学习兴趣点等。

-学生能够分析自己学习中的兴趣点和动力源泉，为自己的学习找到合适的方法。

2.**情感效果**

-学生在学习过程中体验到了积极的学习情绪，对学习产生了更浓厚的兴趣。

-学生在面对学习困难时，能够更加积极地寻找解决问题的方法，保持乐观的态度。

-学生对自己的学习有了更积极的自我认知，增强了自信心。

3.**行为效果**

-学生在课后能够将所学方法应用到实际学习中，如设定短期和长期学习目标，并逐步实现。

-学生在学习过程中更加主动地探索新知识