9.2《项脊轩志》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9.2《项脊轩志》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

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教材分析

《项脊轩志》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册。本章节选取了明代文学家归有光的代表作《项脊轩志》，旨在让学生领略古代散文的优美文风，了解作者的人生经历及其情感表达。课文内容丰富，语言精炼，寓意深刻，适合高中生阅读与欣赏。教学设计将引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文，提升文学素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。学生将通过学习《项脊轩志》，了解古代散文的写作特点，感受作者的情感表达，培养对传统文化的尊重与热爱，同时提高对文学作品的鉴赏能力和个性化解读能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些古代文学作品，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们可能对古代文学的历史背景、作家生平以及基本的文言文语法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣较为广泛，对具有历史和文化价值的文学作品表现出较高的兴趣。他们在阅读理解上具备一定的能力，能够通过字词解释理解文章大意。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生可能更偏好小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《项脊轩志》时，可能会遇到文言文词汇量不足、语法结构复杂、理解古代文化背景和情感表达困难等问题。此外，对于古代散文的写作技巧和情感内涵的把握也可能成为难点。教师需要引导学生克服这些困难，通过有效的教学策略帮助学生深入理解课文。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理《项脊轩志》的写作背景、作者生平和文章结构，为深入理解奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章的理解和感受，培养批判性思维和合作学习能力。

3.写作法：引导学生尝试仿写古代散文，将所学知识应用于实践，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《项脊轩志》的原文、作者画像、相关历史背景资料，增强直观感受。

2.文言文朗读：播放专业朗读录音，让学生感受文言文的韵律美，提高朗读能力。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供相关学习资料和互动讨论区，拓展学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《项脊轩志》的文学背景和作者情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“归有光为何写作《项脊轩志》？”“文章中的‘项脊轩’有何象征意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《项脊轩志》原文及相关背景资料，理解作者的情感表达和文章结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《项脊轩志》的文学背景和作者情感，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放归有光的生平介绍视频，引出《项脊轩志》的写作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文阅读技巧，如断句、词义理解、句子结构分析等，结合《项脊轩志》中的具体例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就文章中的情感表达和象征意义进行交流，鼓励学生提出自己的见解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘项脊轩’在文中的具体象征意义是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文阅读技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握阅读技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文阅读技巧，掌握《项脊轩志》的阅读方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《项脊轩志》的内容，布置阅读理解题和写作练习，如仿写古代散文、撰写读后感等。

提供拓展资源：推荐与《项脊轩志》相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

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