Unit 6 Hitting the road大单元整体教学设计第四课时Presenting ideasReflection 外研版七年级下册英语.pdf

外研版七年级下册Unit6Hittingtheroad大单元整体教学设计

单元主题

Hittingtheroad

（Topic）

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

一、单元主题与语境

主题：旅行与交通方式（TravelandTransportation）

子话题：

不同交通方式的表达与选择（如bybus,onfoot,takeatrain等）。

旅行计划与路线描述（问路、指路、时间安排）。

旅行经历分享（过去式句型运用）。

主题意义：引导学生了解多样化的出行方式，培养合理规划行程的能力，增

强跨文化交际意识（如中外交通规则差异）。

单元内容分析语言能力：

(Analysisofthe掌握与交通、旅行相关的词汇和短语（如journey,ticket,departure,transfer

learning等）。

materials)熟练运用问路与指路的句型（如：HowcanIgetto...?/Gostraightandturn

left...）。

巩固一般过去时描述旅行经历（如：WetookatraintoLondonlastweek.）。

学习能力：

通过听力、阅读提取关键信息（如交通时刻表、地图标识）。

学会用思维导图归纳旅行计划的要点。

思维品质：

对比不同交通方式的优缺点（环保、效率、成本等）。

培养逻辑思维（如规划合理路线）。

文化意识：

了解国内外常见交通标志与规则差异（如英国靠左行驶）。

认识绿色出行（greentravel）的意义。

主要课时划分为：

StartingOutUnderstandingideas（1课时）

DevelopingIdeas（2课时）

PresentingIdeasReflection（1课时）

《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观

把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学

段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。

单元内容分析

(Analysisofthe

learning

materials)

教师应重点从以下三个方面对学生作学情分析:

针对2025年外研版七年级下册英语Unit6Hittingtheroad的学情分析，可

以从以下几个方面进行：

1.认知与心理特点

年龄特征：

七年级学生（12-13岁）处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对直观、互动性

强的活动（如角色扮演、游戏）兴趣浓厚。

学情分析

注意力集中时间较短（约20分钟），需通过多模态任务（视频、图片、动手

(Analysisof

实践）维持学习兴趣。

thestudents)

学习动机：

对“旅行”主题有天然兴趣（关联春游、假期经历），但需引导将生活经验转

化为语言输出。

2.语言基础

已有知识：

已掌握基础交通词汇（如bike,bus）和简单方位表达（left/right