课余生活小调查(第2课时)(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docxVIP

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课余生活小调查(第2课时)(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕《课余生活小调查》这一主题,引导学生通过调查、记录、分析等方式了解自己的课余生活,培养学生观察生活、收集信息、分析问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与三年级上册综合实践活动教科版中的“调查与记录”章节相关联。学生在本节课中可以运用之前学到的调查方法,结合实际生活,进一步巩固和提升自己的调查能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数据意识和创新精神。通过课余生活小调查,学生能够学会收集和分析数据,提高对信息的敏感度和处理能力。同时,鼓励学生发挥想象力,设计调查问卷,培养创新思维和解决问题的能力。通过实践活动,学生还能增强社会责任感,学会从多角度思考问题,提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点:

-明确本节课的核心内容:重点在于引导学生进行实际的课余生活调查,包括设计调查问卷、收集数据、分析结果和分享调查过程。

-举例:教师需强调学生如何设计开放性问题,以便收集多样化的信息,以及如何通过图表展示调查结果。

2.教学难点:

-识别并指出本节课的难点内容:难点在于帮助学生理解如何从收集到的信息中提炼出有价值的观点,并能够将这些观点清晰地表达出来。

-举例:学生在分析调查结果时可能会遇到困难,比如如何区分有效信息和无效信息,如何将复杂的数据转化为简洁的结论。此外,如何将个人的观点与调查结果相结合,形成有逻辑的陈述也是难点。教师需要引导学生通过小组讨论、示范分析等方式逐步克服这些难点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备三年级上册综合实践活动教科版《课余生活小调查》相关教材。

2.辅助材料:准备与调查主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于激发学生兴趣和辅助理解。

3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备纸张、笔、记录表等,以便学生进行实地调查和记录。

4.教室布置:设置分组讨论区,并准备好展示台,用于学生展示调查成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群发布《课余生活小调查》的预习资料,包括调查问卷的模板和调查方法介绍。

设计预习问题:提出如“你最喜欢的课余活动是什么?为什么?”等问题,引导学生思考。

监控预习进度:通过微信互动了解学生的预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解调查的基本流程。

思考预习问题:学生根据问题进行自我分析,准备调查内容。

提交预习成果:学生将初步设计的调查问卷提交给教师。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主学习了解调查的基本知识。

信息技术手段:利用微信群进行互动和资源分享。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:以“你的一天”为主题,引导学生分享自己的课余生活,引出调查话题。

讲解知识点:讲解如何设计调查问卷,如何进行数据收集和分析。

组织课堂活动:让学生分组进行模拟调查,并记录结果。

解答疑问:针对学生在调查过程中遇到的问题进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考如何应用所学知识。

参与课堂活动:学生积极参与模拟调查,实践所学技能。

提问与讨论:学生在活动中提出问题,与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源:

讲授法:教师讲解调查问卷的设计要点。

实践活动法:通过模拟调查活动,让学生实际操作。

合作学习法:小组合作完成调查,培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:要求学生完成一份真实的课余生活调查问卷,并提交分析报告。

提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生深入了解调查方法。

反馈作业情况:对学生的调查问卷和分析报告进行批改和反馈。

学生活动:

完成作业:学生根据教师的要求完成调查问卷和分析报告。

拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结:学生反思自己的调查过程,总结经验教训。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生自主完成作业,进行拓展学习。

反思总结法:学生通过反思总结,提升调查和分析能力。

知识点梳理

《课余生活小调查》作为三年级上册综合实践活动教科版的一个单元,涵盖了多个知识点,以下是对本单元知识点的梳理:

一、调查方法与技巧

1.调查问卷的设计:了解问卷的基本结构,包括标题、引言、问题、结束语等部分。

2.问题的类型:掌握开放式问题和封闭式问题的区别及适用场景。

3.问题的措辞:学会设计清晰、简洁、中立的问题,避免引导性问题。

4.数据收集:了解数据收集的方法,如面对面访谈、问卷调查、网络调查等。

5.数据整理:学会对收集到的数据进行整理,包括分类、排序、筛选等。

二、调

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