课余生活小调查(第2课时)（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docxVIP

课余生活小调查(第2课时)（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《课余生活小调查》这一主题，引导学生通过调查、记录、分析等方式了解自己的课余生活，培养学生观察生活、收集信息、分析问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动教科版中的“调查与记录”章节相关联。学生在本节课中可以运用之前学到的调查方法，结合实际生活，进一步巩固和提升自己的调查能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数据意识和创新精神。通过课余生活小调查，学生能够学会收集和分析数据，提高对信息的敏感度和处理能力。同时，鼓励学生发挥想象力，设计调查问卷，培养创新思维和解决问题的能力。通过实践活动，学生还能增强社会责任感，学会从多角度思考问题，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容：重点在于引导学生进行实际的课余生活调查，包括设计调查问卷、收集数据、分析结果和分享调查过程。

-举例：教师需强调学生如何设计开放性问题，以便收集多样化的信息，以及如何通过图表展示调查结果。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容：难点在于帮助学生理解如何从收集到的信息中提炼出有价值的观点，并能够将这些观点清晰地表达出来。

-举例：学生在分析调查结果时可能会遇到困难，比如如何区分有效信息和无效信息，如何将复杂的数据转化为简洁的结论。此外，如何将个人的观点与调查结果相结合，形成有逻辑的陈述也是难点。教师需要引导学生通过小组讨论、示范分析等方式逐步克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备三年级上册综合实践活动教科版《课余生活小调查》相关教材。

2.辅助材料：准备与调查主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备纸张、笔、记录表等，以便学生进行实地调查和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好展示台，用于学生展示调查成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《课余生活小调查》的预习资料，包括调查问卷的模板和调查方法介绍。

设计预习问题：提出如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信互动了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解调查的基本流程。

思考预习问题：学生根据问题进行自我分析，准备调查内容。

提交预习成果：学生将初步设计的调查问卷提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解调查的基本知识。

信息技术手段：利用微信群进行互动和资源分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“你的一天”为主题，引导学生分享自己的课余生活，引出调查话题。

讲解知识点：讲解如何设计调查问卷，如何进行数据收集和分析。

组织课堂活动：让学生分组进行模拟调查，并记录结果。

解答疑问：针对学生在调查过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与模拟调查，实践所学技能。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解调查问卷的设计要点。

实践活动法：通过模拟调查活动，让学生实际操作。

合作学习法：小组合作完成调查，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份真实的课余生活调查问卷，并提交分析报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解调查方法。

反馈作业情况：对学生的调查问卷和分析报告进行批改和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成调查问卷和分析报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的调查过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升调查和分析能力。

知识点梳理

《课余生活小调查》作为三年级上册综合实践活动教科版的一个单元，涵盖了多个知识点，以下是对本单元知识点的梳理：

一、调查方法与技巧

1.调查问卷的设计：了解问卷的基本结构，包括标题、引言、问题、结束语等部分。

2.问题的类型：掌握开放式问题和封闭式问题的区别及适用场景。

3.问题的措辞：学会设计清晰、简洁、中立的问题，避免引导性问题。

4.数据收集：了解数据收集的方法，如面对面访谈、问卷调查、网络调查等。

5.数据整理：学会对收集到的数据进行整理，包括分类、排序、筛选等。

二、调