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3.3海陆的变迁(第2课时)(教学设计)2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计(人教版2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
同学们,今天咱们继续探索地理的奥秘,聊聊“海陆的变迁”。这节课,我们要用课本的知识,结合实际观察,一起见证地球的演变。我会带着大家从历史的长河中,找到那些曾经沧海桑田的痕迹,感受大自然的神奇力量。准备好了吗?让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧!??????
二、核心素养目标
培养学生对地球科学知识的探究兴趣,提升地理思维能力和空间想象能力。通过分析海陆变迁,引导学生理解自然环境的动态变化,培养其科学素养和环保意识。同时,增强学生的团队合作精神,提高在小组讨论中提出观点和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:海陆变迁的基本概念和成因
-举例:通过实例讲解板块构造学说,让学生理解地壳运动如何导致海陆变迁。
-重点二:海陆变迁的证据和实例
-举例:展示地质证据,如化石、海岸线变化等,让学生直观感受海陆变迁的过程。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:板块构造学说的理解
-举例:学生可能难以理解地壳板块是如何运动的,可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生形象化理解。
-难点二:海陆变迁对人类活动的影响
-举例:学生可能难以想象海陆变迁对人类生活的影响,通过案例分析和讨论,引导学生思考变迁带来的机遇与挑战。
四、教学资源准备
1.教材:人教版七年级地理教材《3.3海陆的变迁》相关章节。
2.辅助材料:准备海陆变迁相关的地质图片、地球板块运动动画、海岸线变迁的图表等。
3.实验器材:地球仪、透明塑料板、模拟板块模型等,用于学生动手操作和演示。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备实验操作台,确保教学空间充足,便于学生活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对海陆变迁的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有想过,我们生活的地球表面是如何形成的?海洋和陆地的界限又是如何变化的?”
展示一些关于地质年代的海陆变迁图片或视频片段,让学生初步感受地球表面变化的奇妙。
简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性,强调它对我们理解地球历史和预测未来环境变化的意义。
2.海陆变迁基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解海陆变迁的定义,包括地壳运动、海平面变化等因素。
详细介绍地壳运动和海平面变化的原理,使用地球仪演示板块构造学说。
3.海陆变迁案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的海陆变迁案例进行分析,如喜马拉雅山脉的形成、密西西比河三角洲的变迁等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,例如如何通过了解海陆变迁来预测自然灾害。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论,如“海洋资源保护”、“海岸线管理”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调海陆变迁的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关地理知识。
布置课后作业:让学生查阅资料,撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.海陆变迁的基本概念
-地球表面形态处于不断变化之中,这种变化称为海陆变迁。
-海陆变迁的原因包括地壳运动、海平面变化、气候变迁等。
2.地壳运动与海陆变迁
-地壳运动是海陆变迁的主要原因之一。
-地壳运动包括板块构造运动和地壳的隆升与沉降。
-板块构造学说认为,地球的外壳由多个大的和小的板块组成,这些板块在地球内部的热力作用下不断运动。
3.海平面变化与海陆变迁
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