第6课《相约春天》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动.docx

第6课《相约春天》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

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教学内容

第6课《相约春天》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

1.感受春天的气息，了解春天的特征。

2.学习观察春天的变化，培养观察能力。

3.通过绘画、写作等形式，表达对春天的喜爱和赞美。

4.学习与同学合作，共同完成实践活动。

核心素养目标分析

培养学生观察力、想象力和表达能力，提高学生审美情趣和文化素养。通过实践活动，引导学生亲近自然，增强对生活的热爱和责任感，培养学生团队合作和探究能力，为全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察春天特征，培养学生细致观察的能力。

2.通过绘画、写作等形式表达对春天的感受，提升学生的艺术表现力。

难点：

1.学生对春天特征的理解不够深入，难以准确描述。

2.学生在表达情感时可能缺乏想象力和创造力。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示等方式，帮助学生直观感受春天特征。

2.引导学生从感官体验出发，运用联想和想象，丰富表达内容。

3.举办绘画、写作比赛，激发学生创作兴趣，提供展示平台。

4.鼓励学生相互交流，共同探讨，提升合作与探究能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解春天的特点和活动内容，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演春天的使者，体验春天带来的变化。

3.利用实地考察，让学生亲身体验春天的气息，增强学习效果。

4.运用绘画和写作作为表达工具，让学生通过艺术创作表达对春天的感受。

5.使用多媒体课件展示春天的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春天景色的视频，让学生感受春天的气息。

2.提出问题：春天有哪些特征？你们在春天看到了哪些变化？

3.引导学生讨论：春天对我们有什么意义？我们该如何表达对春天的喜爱？

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解春天特征：春天是万物复苏的季节，气温回升，植物生长，动物活动频繁。

2.介绍春天活动：如踏青、赏花、放风筝等。

3.分享春天故事：讲述一个关于春天的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

4.强调春天的重要性：春天是生命的象征，代表着希望和新生。

5.用时：15分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习活动：让学生分组讨论，列举春天看到的自然现象。

2.练习写作：让学生用一句话或一段话描述春天的特点。

3.练习绘画：让学生用绘画的方式表现自己对春天的喜爱。

4.分享成果：让学生展示自己的练习成果，相互评价。

5.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：春天对我们有什么好处？

2.学生回答，教师总结。

3.提问：我们该如何保护春天？

4.学生回答，教师总结。

5.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：春天有哪些动物？它们在春天有什么特点？

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：春天有哪些植物？它们在春天有什么变化？

4.学生回答，教师总结。

5.教师提问：春天有哪些活动？你们最喜欢哪种活动？

6.学生回答，教师总结。

7.教师提问：春天对我们有什么意义？

8.学生回答，教师总结。

9.用时：5分钟

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：春天的特征、活动、故事等。

2.强调春天的意义：春天是生命的象征，代表着希望和新生。

3.鼓励学生在生活中观察春天，感受春天的美好。

4.用时：5分钟

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.春天的特征：

-温度回升，气候宜人

-植物生长，花开草长

-动物活动频繁，迁徙繁殖

-天气变化多端，时有春雨

2.春天的活动：

-踏青：春游、赏花、爬山等户外活动

-放风筝：传统民俗活动，寓意祈福、寄托希望

-春耕：农民开始春耕，播种希望

-植树节：倡导绿色生活，保护环境

3.春天的故事：

-传说故事：如嫦娥奔月、牛郎织女等与春天相关的神话传说

-历史故事：如《桃花源记》等描绘春天美景的历史故事

-现实故事：身边发生的与春天相关的感人故事

4.春天的意义：

-生命的象征：春天代表着新生、希望和活力

-希望的寄托：人们在春天寄托对未来美好生活的期盼

-感恩的时节：春天是万物复苏的季节，人们感恩大自然的恩赐

5.春天的保护：

-爱护花草树木：不践踏草坪，不折枝摘花

-爱护动物：保护野生动物，不捕杀、不伤害

-爱护环境：减少污染，倡导绿色生活

6.春天的表达方式：

-文学表达：诗歌、散文、小说等文学作品描绘春天的美景

-艺术表达：绘画、摄影、音乐等艺术形式表现春天的气息

-实践表达：参